Herausgeber_ Verein Hand in Hand - Yes we can

Visueller Bereich
Ich sehe etwas, das du nicht siehst
Die visuelle Wahrnehmung
Das Erkennen und die Unterscheidung
von Reizen, die über
das Auge aufgenommen werden,
ist vielfach ein herausragender Kompetenzbereich
von Menschen mit Down
Syndrom. David mit dem Extrachromosom
konnte bereits im Vorschulalter
Ganzheitswörter erfassen und benennen,
heute ist er acht Jahre alt und ein Leseprofi.
Die visuelle Wahrnehmung legt die
Basis für den Großteil unserer Handlungen
und ist auch entscheidend am Aufbau von
Rechenkompetenzen beteiligt.
Das Wichtige aus einem verwirrenden
Hintergrund herauszufiltern ist die
Leistung der so genannten Figur-Grund-
Wahrnehmung. David schlägt sein
Mathematikbuch auf und muss sich nun
auf eine bestimmte Rechnung konzentrieren.
Alle anderen Ziffern, Rechenzeichen,
Erklärungen und Zeichnungen müssen
inzwischen von seinem Gehirn weggefiltert
werden. Dass David nicht nur ein
quadratisches Plättchen, sondern auch
ein Buch, ein Fenster oder eine CD-
Hülle als Viereck erfassen kann, beruht
auf seiner Wahrnehmungskonstanz. Sie
ist eine wichtige Voraussetzung dafür, dass
wir Ziffern und Rechenzeichen in verschiedenen
Schriftarten und Größen erkennen
können.Und dass David die Form
der Ziffern langfristig abspeichern kann,
dafür sorgt sein visuelles Gedächtnis.
Vergleichen und Kategorisieren
Kategorisieren bedeutet, Dinge, zu
Gruppen zusammenzufassen. Wenn wir
aufräumen, wenden wir diese Strategie
an. Aber auch, wenn wir wissen, welche
Wörter groß geschrieben werden oder
welche Ziffern zum Zahlenraum 10
gehören.Unzählige Möglichkeiten, im
Alltag zu kategorisieren, bereiten den
Schüler auf diese unerlässliche Anforderung
im Alltag vor. Dabei sollten Sie als
Lehrer immer wieder die entsprechenden
Oberbegriffe erwähnen. „Das Auto, das
Fahrrad und der Lastwagen gehören zu
den Fahrzeugen“. Kategorisieren und
Vergleichen gehen Hand in Hand. Es ist
die Fähigkeit, sich seiner Wahrnehmungen
in den unterschiedlichsten Situationen
bewusst zu sein, um daraus allgemeingültige
Regeln abzuleiten (z. B. „Äpfel sind
rund, Bananen länglich“). Hierbei stellt der
Vergleich der Objekte den ersten Schritt
induktiven Denkens dar und unterstützt
uns dabei, praktische Schlüsse ziehen zu
können, logisch zu planen und Problemlösestrategien
aufzubauen.
Die Fähigkeit, zu vergleichen, zu unterscheiden
und zu kategorisieren legt
die Grundlage für das Verständnis von
Gleichungen. Der Schüler soll Kategorien
kennen lernen, die sich zum visuellen
Vergleich eignen, z.B. die Form, die Farbe,
die Größe usw.
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