Kriebelbeestjes kleuters - Sardes

dag iets mee zou willen brengen van thuis over een bepaald beestje. Per toerbeurt
komen zo alle kinderen die willen aan de beurt. De leerkracht let erop dat de kinderen
ruim de tijd krijgen om alles op een tafel uit te stallen. De kinderen vertellen over hun
eigen spullen. Eventueel helpt de leerkracht hen op gang.
Een alternatief voor deze werkvorm is om elk kind iets over een bepaald beestje te laten
meebrengen, en hierover te laten vertellen in kleine groepjes of in de grote kring.
9. Fotoshow
Tijdens de zoektocht naar beestjes zijn er door de leerkracht of hulpouders foto’s
gemaakt van beestjes, van vindplaatsen van beestjes en van ontdekkende kinderen. Van
deze foto’s kan een digitale fotoshow met PowerPoint gemaakt worden. Eventueel
spreekt de leerkracht samen met de kinderen met een microfoon in wat er te zien is op
de foto. In de kleine kring vindt er een interactief gesprek plaats over wat er op de foto’s
te zien is. De leerkracht geeft de kinderen veel gelegenheid zelf te praten door het laten
vallen van stiltes en het geven van luisterresponsen zoals instemming, bewonderende
reacties en herhalingen in vragende vorm. Het zien van de foto’s roept vanzelf al veel
reacties op van de kinderen.
Kriebelbeestjes! De Meiboom, fragment 3 Slakkie, slakkie, takkie
10. Kriebelbeestjes volgen
De leerkracht maakt voor alle kinderen een flipboekje. Dit is eenvoudig te maken van
drie of vier A4-vellen die recht op elkaar gelegd worden met een verspringende
bovenmarge van ongeveer twee centimeter. De vellen worden dan in de breedte
dubbelgevouwen en langs de vouw geniet. Door verschillende kleuren papier te
gebruiken ontstaat een aantrekkelijk boekje met diverse verspringende pagina’s.
Elk kind kiest een bepaald beestje voor het flipboekje. De kinderen kijken elke dag wat
het beestje doet, bijvoorbeeld waar de slakken zitten, wat de slakken eten, of er slakken
wakker zijn of slapen. Hiervan komt op een pagina in het flipboekje een verslag,
bijvoorbeeld een tekening of gestempelde of geschreven woorden. Elke dag wordt een
nieuwe pagina gebruikt, zodat uiteindelijk een leuk en informatief boekje van een
bepaald beestje ontstaat. Als het kind het beestje enkele dagen heeft gevolgd en het
boek afgerond is, voert de leerkracht een gesprek met het kind over wat het kind
allemaal heeft gezien en wat er in het boekje is vastgelegd. De boekjes worden na het
gesprek in de leeshoek gelegd en kunnen daar door andere kinderen ‘gelezen’ worden.
De Taallijn. Interactief taalonderwijs in groep 1 en 2
Activiteitencyclus Kriebelbeestjes! Versie 1
EXPERTISECENTRUM NEDERLANDS, pagina 22