Kriebelbeestjes kleuters - Sardes

• Wedstrijd tussen een grote en een kleine slak: Welke slak zal winnen? Waarom? De
leerkracht besteedt hierbij aandacht aan begrippen als ‘groot’, ‘klein’, ‘snel’ en
‘langzaam’.
• Wat gebeurt er als dezelfde slak nog een wedstrijd doet?
• Snelste tijd: Hoe kunnen we bijhouden hoe snel de slak gaat? Gaat de slak sneller of
langzamer dan de vorige keer? De leerkracht besteedt hierbij aandacht aan begrippen
als ‘sneller dan’, ‘langzamer dan’, ‘langer’ en ‘korter’.
3. Bezoek aan een imker
De leerkracht organiseert een bezoek met de klas aan een imker. Om kleine groepjes
kinderen te begeleiden vraagt de leerkracht hulp van ouders. Bij de imker kunnen de
kinderen zien hoe vlijtig bijen zijn in het maken van honing.
Na afloop van het bezoek wordt er in de klas in kleine groepjes een gesprek gevoerd over
datgene wat de kinderen bij de imker hebben gezien. Doordat de kinderen zelf veel
hebben gezien, is het niet nodig om als leerkracht veel te vertellen of te vragen. De rol
van de leerkracht is vooral ondersteunend. Zij geeft de kinderen veel ruimte voor hun
eigen verhaal en om op elkaar te reageren. Door luisterresponsen te geven, zoals kort
herhalen of instemmen, kan de leerkracht het gesprek stimuleren.
4. Natuurfilm bekijken
De kinderen kijken samen met de leerkracht naar een film waarin beestjes te zien zijn.
Dit kan een aflevering van Koekeloere zijn, maar ook andere opnames waarin
bijvoorbeeld slakken uit hun huisje kruipen, mieren keurig in een rij lopen, en dergelijke.
De leerkracht kan de film zo nu en dan onderbreken om te vragen wat de kinderen
hebben gezien en of ze er wat over kunnen vertellen. Ook wordt aandacht geschonken
aan het vergelijken met de ontdekactiviteiten in het beestjeslaboratorium: Wie heeft er al
wat met dit beestje gedaan in het beestjeslaboratorium? Wat deed je dan en kun je daar
wat over vertellen?
Kriebelbeestjes! De Meiboom, fragment 9 Koekeloere
5. Honingwentelteefjes maken
Beeldrecept maken
De kinderen gaan op school honingwentelteefjes bakken. Vooraf bespreekt de leerkracht
in de kring wat er allemaal nodig is om honingwentelteefjes te bakken. Ze legt uit dat het
de bedoeling is dat de kinderen dit zelf gaan doen. Eerst maakt ze samen met de
kinderen een beeldrecept met tekeningen zodat iedereen kan ‘lezen’ hoe je
honingwentelteefjes moet maken. De volgorde en hoeveelheden worden ook op het
beeldrecept aangegeven. Woorden kunnen erbij gestempeld worden of door de leerkracht
erbij geschreven worden.
Een recept voor honingwentelteefjes (voor 12 wentelteefjes)
1 ei, 1 eetlepel honing, 1 deciliter melk, 1 theelepel kaneel, 6 sneeën witbrood, 40 gram
boter of margarine, ondiepe schaal, vork, plank en een mes om het brood te snijden,
koekenpan, pannenkoekenmes, schotel voor de wentelteefjes
Breek het ei in de ondiepe schaal. Doe de honing erbij en klop het goed door elkaar. Roer
dan ook de melk en de kaneel erdoor.
Snijd de korsten van de sneeën brood en snijd elk sneetje door midden, je krijgt dan 12
reepjes.
Leg de reepjes brood in de schaal met het eimengsel en keer ze ook om, de broodjes
worden nu helemaal vochtig van het eimengsel.
Zet de koekenpan op het fornuis op halfhoog vuur, laat hem even warm worden en smelt
dan een stukje boter erin. Leg 4 reepjes brood in de koekenpan en bak ze vlug aan beide
De Taallijn. Interactief taalonderwijs in groep 1 en 2
Activiteitencyclus Kriebelbeestjes! Versie 1
EXPERTISECENTRUM NEDERLANDS, pagina 34