Kriebelbeestjes kleuters - Sardes

More documents

Recommendations

Info

Evalueren van de kinderen De leerkracht houdt de ontwikkeling van alle kinderen bij. De leerkracht volgt de ontwikkeling van de woordenschat door middel van observaties van spel en gesprekken. Dagelijks volgt ze enkele kinderen. De leerkracht kan nagaan welke woorden de kinderen beheersen door ze woorden uit het prentenboek te laten aanwijzen of door het kind aan de hand van de platen uit het prentenboek het verhaal te laten navertellen. Ze houdt in een woordenmap bij welke woorden een kind al kent en let daarbij speciaal op de kernwoorden van het thema en het prentenboek. Daarnaast let ze op ontwikkelingen in spreekvaardigheid, verhaalbegrip en kennis van klanken en letters. Ze volgt de ontwikkeling van de kinderen onder andere met behulp van de gezinsportfolio’s. Evalueren met de kinderen In de kleine kring bespreekt de leerkracht met de kinderen het verloop van de activiteitencyclus. Het gesprek kan gaan over de verschillende activiteiten die zijn ondernomen tijdens de cyclus. Hierbij worden verschillende materialen gebruikt, zoals de foto’s van de kinderen in het beestjeslaboratorium, gezinsportfolio’s van kinderen, glazen bakken met beestjes erin, spullen van de verteltafel of de informatiekaarten bij de lettermuur. De kinderen krijgen de gelegenheid zelf iets te vertellen. De leerkracht maakt alleen zo nu en dan een opmerking, of stelt als dat nodig is een open vragen. Voorbeelden van open vragen zijn: • Vertel eens, wat heb je gedaan in het beestjeslaboratorium? • Hoe heb je het aangepakt? • Wat heb je eerst gedaan, en toen…? • Wat vond je ervan om dit te doen? (gericht op een bepaalde activiteit of een werkje van het kind) Kriebelbeestjes! Prinsehaghe, fragment 15 Wat is er gebeurd? De Taallijn. Interactief taalonderwijs in groep 1 en 2 Activiteitencyclus Kriebelbeestjes! Versie 1 EXPERTISECENTRUM NEDERLANDS, pagina 38
Eindevaluatie • Zelfreflectie door de leerkracht: wat ging goed en wat kon beter? • Verslaglegging en bewaren van materialen voor volgend jaar Na afloop van de cyclus reflecteert de leerkracht voor zichzelf of met haar collega's op de activiteitencyclus. Ze evalueert wat in het verloop van de cyclus goed liep en welke onderdelen verbeterd kunnen worden. Ten slotte verzamelt ze alle materialen en ideeën voor een volgend jaar. Kriebelbeestjes! De Meiboom, fragment 11 Wat doen we De Taallijn. Interactief taalonderwijs in groep 1 en 2 Activiteitencyclus Kriebelbeestjes! Versie 1 EXPERTISECENTRUM NEDERLANDS, pagina 39
Page 1 and 2: De Taallijn. Interactief taalonderw
Page 3 and 4: Belangrijke achtergrondinformatie W
Page 5 and 6: Voorbeeld van een planningsrooster
Page 7 and 8: Dagelijks Zelf prentenboeken of inf
Page 9 and 10: Activiteitencyclus Kriebelbeestjes!
Page 11 and 12: vliegen, de mestkever, levensgevaar
Page 13 and 14: interessante activiteit voor de kin
Page 15 and 16: orde komen: Kun je de huisjes ook v
Page 17 and 18: De mier Proefjes met mieren Dit is
Page 19 and 20: o Bij het beetpakken van beestjes k
Page 21 and 22: eestjeslaboratorium kan de leerkrac
Page 23 and 24: Fase 2 Interactief voorlezen In dez
Page 25 and 26: Kriebelbeestjes! Prinsehaghe, fragm
Page 27 and 28: Kriebelbeestjes! Prinsehaghe, fragm
Page 29 and 30: Verwerkingsactiviteiten 1. Een bees
Page 31 and 32: 9. Portfoliogesprek In het gezinspo
Page 33 and 34: Plaatje van het beestje Letter van
Page 35 and 36: kanten goudbruin en knapperig. Leg
Page 37: Fase 5 Presentatie/evaluatie In dez

Kriebelbeestjes kleuters - Sardes

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?