DP december 2002 - Chiro

24 December:
Een leven lang leren...
INLEIDING:
Welzijnszorg roept ons dit jaar op om
eens stil te staan bij de kansen die
mensen wel of niet krijgen in het
onderwijs. Een thema dat in Chiro
weinig terug te vinden is… of toch
wel?
We staan er niet altijd bij stil, maar
de kinderen en jongeren die ‘s zondags
naar de Chiro komen, hebben er
dikwijls een weekje school op zitten
en hebben ook een week school voor
de boeg. Het zal je dan maar gebeuren
dat je niet zo goed kan volgen, of
dat je ouders het geld niet hebben
om alle schoolkosten op tijd te betalen.
Heel vervelend als dit zich vertaalt
in slechte punten op je rapport
of allerlei aantekeningen in je agenda.
Maar het wordt nog vervelender
als er geen goede oplossing
gevonden wordt tijdens je
schoolloopbaan. Geen diplo-
ma’s, geen kansen op voortgezet
onderwijs, weinig kansen op de
arbeidsmarkt…
Ons onderwijssysteem is vooral
gebaseerd op het verwerven van
kennis en het evalueren hoe
goed je erin slaagt je die kennis
eigen te maken. Op zich is het
natuurlijk niet slecht om kennis
bij te brengen en te evalueren,
maar er zijn ook andere belangrijke
vaardigheden.
Communicatie, sociale
omgang, allerlei vormen van
handenarbeid, … Toch
worden die in ons onderwijssysteem
dikwijls minder
gewaardeerd dan verstandelijke
kennis.
Daarover gaat de actie van
Welzijnszorg dit jaar.
DE ACTIE:
Welzijnszorg maakte een ‘rapport’
voor de beleidsmakers.
32 DUBBELPUNT • December 2002
Hier vind je een greep uit de eisen:
x Wegwerken van ongelijke kansen
en behandeling in het onderwijs
door het gelijkekansenbeleid meer
toe te passen en verder uit te bouwen,
en door meer begeleiding en
oriëntatie voor elke leerling te voorzien.
x Aandacht voor zwakkere leerlingen
bij de evaluatie van de eindtermen.
Bij die evaluatie mag de focus niet
gaan naar de behaalde resultaten
van het hoogste segment maar
moet de haalbaarheid voor elke
leerling bepalend zijn.
x Wegwerken van het watervalsysteem
door een opwaardering van
TSO, BSO en het deeltijds onderwijs.
“Ik was zo graag kapster geworden, maar mijn
ouders konden dat niet betalen, en ik moest geld
binnen brengen. Ik heb nog altijd spijt dat ik
geen diploma heb.
Ik hoop dat mijn kinderen wel een diploma behalen.
Op dit moment heb ik nog 5 schoolgaande
kinderen . Maar het is wel moeilijk als alleenstaande
moeder al de rekeningen van school te
betalen. Het lager onderwijs gaat nog, maar de
drie oudsten, dat wordt moeiljk. Vooral de uitstappen
en reizen, zoals naar Parijs: voor een
week kost mij dat 500 euro voor de twee, zonder
de andere benodigdheden in de Klas.”
In ‘t kleine klasje hangt een ronde
spiegel die het hart vormt van een mooie zonnebloem.
Voor we een activiteit starten in ‘t kleine klasje,
zegt elk kind eerst in de zonnebloemspiegel (tegen zichzelf!)
iets positiefs. Richtvragen zijn: “Waar ben je fier
op? Wat vind je zo leuk, zo goed aan jezelf? Noem eens
iets op dat je heel goed kunt, beter dan sommige anderen.
Waarom zie je jezelf graag? Noem eens iets dat
heel mooi is in je hartje. Waarom houden zoveel mensen
van jou, denk je?” Sommige jonge kinderen moeten
dit echt leren . Ze lijken op 6-7-jarige leeftijd al veel
vaardigen in het opsommen van hun ‘slechte kanten’.
x Een volwaardig diploma na 6 jaar
BSO of deeltijds alternerend leren.
x Mogelijkheden creëren voor volwassenen
om op eigen maat en
tempo te kunnen leren volgens een
traject dat is aangepast aan behoeften
en wensen en dat met bijzondere
aandacht voor laaggeschoolden.
x De volwasseneneducatie moet uit
de (fysiek) schoolse sfeer gehaald
worden (bvb. de traditionele klasopstelling).
EN IN CHIRO?
In onze gewone chirowerking zijn wij
niet sterk gericht op de kennis.
Andere vaardigheden en kwaliteiten
krijgen meestal meer aandacht (zie
Dubbelpunt november, blz 25). Voor
heel wat kinderen en jongeren is dat
een hele verademing na de
school. Het is goed dat
vooral onze leidingsmensen
zich daarvan bewust zijn.
24 DECEMBER:
Naar goede gewoonte roepen
we onze chirogroepen op om
voor, tijdens of na de middernachtmis
in de parochie een
steentje bij te dragen tot de
Welzijnszorg-actie. Hier vind
je enkele concrete tips.
Je kan een stand aan de
ingang van de kerk (of in de
kerk) aankleden met enkele
typische schoolattributen:
schoolbank, bord, boekentassen,
uitvergroot schoolrapport,
kind met ezelsoren,
grote stapels schoolboeken,…
Ook de rapporten
van Welzijnszorg
mogen in je stand niet
ontbreken.
Je kan de mensen bij het
binnengaan van de kerk
een stempel geven met
‘geslaagd’ of ‘niet geslaagd’.