De voorbeeldfunctie van de docent in het vakcollege - Kortlopend ...

Bijlage 2 Resultaten gesloten vragenlijst
Tabel 1: Gegevens gesloten vragen vragenlijst rolmodel Vakmanschap
Vraag
Het zijn van een voorbeeld
Vindt u dat het bij de taak van een docent hoort om een voorbeeld te
zijn voor de leerlingen?
%-Ja %-Nee
100 0.0
Is het als docent belangrijk om een voorbeeld te zijn voor leerlingen? 100 0.0
Denkt u dat u als docent voor leerlingen een voorbeeld bent? 96.7 0.0
Wilt u een voorbeeld zijn voor leerlingen? 100 0.0
Denkt u dat een docent de houding van een leerling kan veranderen? 90.2 2.2
Willen leerlingen volgens u wel dat u als voorbeeld fungeert? 84.8 9.8
Hebben leerlingen een pedagogisch voorbeeld van de docent nodig? 96.7 0.0
Moet een docent naar leerlingen altijd het goede voorbeeld geven? 87.0 10.9
Uitoefening van de voorbeeldfunctie
Legt u regelmatig de les stil om in te gaan op het gedrag van de leerlingen?
72.8 21.7
Reageert u bijna altijd op situaties die niet door de beugel kunnen ? 91.3 5.4
Moet een docent leerlingen wel de les lezen over waarden en normen? 80.4 13.0
Vindt u dat docenten leerlingen vaker terecht moeten wijzen? 63.0 23.9
Vindt u dat docenten vaker met leerlingen zouden moeten spreken over
waarden, normen en hun gedrag?
Aspecten van de voorbeeldfunctie
Is er volgens u een zekere mate van lef of moed nodig voor het zijn van
een voorbeeld?
72.8 17.4
44.6 52.2
Is er lef of moed nodig om als docent voor je waarden uit te komen? 37.0 59.8
Moet een docent zich er bewust van zijn dat hij/zij een voorbeeld is
voor de leerlingen?
Vindt u dat de voorbeeldfunctie onbewust uitgedragen zou moeten
worden?
Bent u er zelf vaak bewust van dat u een rolmodel bent voor de leerlingen?
100 0.0
81.5 16.3
83.7 14.1
Kent u nog iemand van vroeger die een voorbeeld voor u is geweest? 88.0 12.0
Kent u een docent die voor u vroeger een negatieve voorbeeld is geweest?
Zorgt u ervoor dat leerlingen ook naar andere standpunten leren luisteren?
72.8 26.1
96.7 1.1
73