De voorbeeldfunctie van de docent in het vakcollege - Kortlopend ...

gedrag van de leerlingen (t=2.331, p= 0.023, df=79). Techniekdocenten zijn hier in
verhouding vaker niet mee eens dan de docenten die geen techniek doceren. Van de
techniekdocenten zegt 12 van de 34 docenten er niet mee eens te zijn. Bij de docenten
die geen techniek doceren zijn er 6 van de 47 niet mee eens. Ten tweede de
vraag of ze vinden dat docenten leerlingen vaker moeten terecht wijzen (t=2.267,
p=0.027, df=72). De techniekdocenten zijn hier in verhouding met de docenten die
geen techniek doceren vaker niet mee eens. 13 van de 32 techniekdocenten en 7 van
de 42 docenten die geen techniek doceren zijn hier niet mee eens. Ten derde de
vraag of een docent naar leerlingen toe altijd het goede voorbeeld moeten geven (t=-
3.293, p=0.002, df=81). Techniekdocenten geven in verhouding vaker aan het hier
mee eens te zijn. Alle techniekdocenten zijn het hier mee eens (n=35), van de docenten
die geen techniek doceren zijn er 39 van de 48 het er mee eens. Tenslotte de
vraag of ze graag met andere mensen discussies over morele waarden aangaan
(t=3.119, p=0.003, df=73). Techniekdocenten geven in verhouding vaker aan dit niet
graag te doen. Van de techniekdocenten gaan 20 van de 33 en van de andere docenten
11 van de 42 niet graag met andere mensen discussies aan over morele waarden.
77