30.09.2013 Views

Ouders en Onderwijssegregatie: hebben ouders de sleutel?

Ouders en Onderwijssegregatie: hebben ouders de sleutel?

Ouders en Onderwijssegregatie: hebben ouders de sleutel?

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>Ou<strong>de</strong>rs</strong> <strong>en</strong> <strong>On<strong>de</strong>rwijssegregatie</strong>: hebb<strong>en</strong> <strong>ou<strong>de</strong>rs</strong> <strong>de</strong> <strong>sleutel</strong>?
 51 
<br />

resultat<strong>en</strong>. Nuancering<strong>en</strong> zijn opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> in <strong>de</strong> interviewverslag<strong>en</strong>, welke <strong>de</strong> interne validiteit<br />

verhog<strong>en</strong>.<br />

4 RESULTATEN<br />

In dit hoofdstuk schijnt het licht op <strong>de</strong> stand van zak<strong>en</strong> rondom ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong>. C<strong>en</strong>traal in dit<br />

on<strong>de</strong>rzoek staat <strong>de</strong> vraag in hoeverre <strong>en</strong> on<strong>de</strong>r welke condities ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> effectief zijn ter<br />

bestrijding van on<strong>de</strong>rwijssegregatie. In <strong>de</strong> achtergrond<strong>en</strong> is <strong>de</strong> context geschetst waarbinn<strong>en</strong><br />

on<strong>de</strong>rwijssegregatie speelt <strong>en</strong> zijn <strong>de</strong> bevinding<strong>en</strong> uit eer<strong>de</strong>r on<strong>de</strong>rzoek op e<strong>en</strong> rij gezet. Daaruit<br />

komt als eerste <strong>de</strong> behoefte naar bov<strong>en</strong> om e<strong>en</strong> beeld te krijg<strong>en</strong> hoe ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> in Ne<strong>de</strong>rland<br />

er eig<strong>en</strong>lijk uit zi<strong>en</strong>. Daaruit volg<strong>en</strong>d zijn er vijf on<strong>de</strong>rzoeksvrag<strong>en</strong> geformuleerd:<br />

1. Hoeveel ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> zijn er in Ne<strong>de</strong>rland? (4.1)<br />

2. Wat is <strong>de</strong> tr<strong>en</strong>d? Hoelang bestaan ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> al <strong>en</strong> nem<strong>en</strong> ze toe? (4.2)<br />

3. Waar vind<strong>en</strong> die initiatiev<strong>en</strong> voornamelijk plaats? (4.3)<br />

4. Hoe succesvol zijn ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong>? (4.4)<br />

5. Welke factor<strong>en</strong> drag<strong>en</strong> bij aan e<strong>en</strong> succesvol ou<strong>de</strong>rinitiatief? (4.5)<br />

In dit hoofdstuk zull<strong>en</strong> <strong>de</strong>ze vrag<strong>en</strong> aan bod kom<strong>en</strong> <strong>en</strong> beantwoord word<strong>en</strong> aan <strong>de</strong> hand van <strong>de</strong><br />

verzamel<strong>de</strong> gegev<strong>en</strong>s uit <strong>de</strong> interviews. Tabell<strong>en</strong> zijn voornamelijk terug te vind<strong>en</strong> in bijlage 2 <strong>en</strong><br />

in voorgaand hoofdstuk is e<strong>en</strong> matrix opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> van <strong>de</strong> 61 schol<strong>en</strong> met hun belangrijkste<br />

eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> voor zover bek<strong>en</strong>d (tabel A). Ie<strong>de</strong>re on<strong>de</strong>rzoeksvraag wordt in e<strong>en</strong> aparte paragraaf<br />

behan<strong>de</strong>ld, <strong>en</strong> tot slot zal word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> conclusie waarin alle bevinding<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />

sam<strong>en</strong>g<strong>en</strong>om<strong>en</strong> (4.6).<br />

4.1 Ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> in aantal<br />

De eerste vraag betreft hoe groot het f<strong>en</strong>ome<strong>en</strong> van ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> is <strong>en</strong> wat dat betek<strong>en</strong>t binn<strong>en</strong><br />

<strong>de</strong> omvang van <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rwijssegregatie problematiek. Zoals uit <strong>de</strong> beschrijving van <strong>de</strong><br />

dataverzameling naar vor<strong>en</strong> is gekom<strong>en</strong>, zijn er in april 2010 61 ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> in Ne<strong>de</strong>rland<br />

geregistreerd.<br />

Op basis van <strong>de</strong> informatie over <strong>de</strong> mate van activiteit van e<strong>en</strong> ou<strong>de</strong>rinitiatief <strong>en</strong> <strong>de</strong> red<strong>en</strong><br />

waarom e<strong>en</strong> ou<strong>de</strong>rinitiatief al dan niet meer actief is, zijn vier categorieën gemaakt (tabel 1 in<br />

bijlage 2). Er zijn 35 ou<strong>de</strong>rinitiatiev<strong>en</strong> die op dit mom<strong>en</strong>t actief zijn. Hiervan draai<strong>en</strong> 25<br />

initiatiev<strong>en</strong> al e<strong>en</strong> tijdje mee, maar daarnaast zijn er 10 initiatiev<strong>en</strong> die nog in e<strong>en</strong> opstartfase<br />

zitt<strong>en</strong>. In het verled<strong>en</strong> zijn er 26 initiatiev<strong>en</strong> geweest die mom<strong>en</strong>teel niet meer actief zijn. Elf<br />

initiatiev<strong>en</strong> zijn zo succesvol geweest dat ze zichzelf overbodig hebb<strong>en</strong> gemaakt <strong>en</strong> tot 15<br />

Universiteit Utrecht

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!