Ouders en Onderwijssegregatie: hebben ouders de sleutel?

Ouders en Onderwijssegregatie: hebben ouders de sleutel?
 57
geen afspiegeling van de wijk te zijn (zie tabel 9, bijlage 2). Opmerking hierbij is dat een
ouderinitiatief meestal vanaf groep 1 wordt opgezet en daarbij acht jaar nodig heeft om door de
school te ‘reizen’.
4.5 Succesfactoren
Waar wordt de kans van slagen door beïnvloed? Welke factoren dragen bij aan een succesvol
ouderinitiatief? Tot slot vraagt de vijfde onderzoeksvraag om verdieping in de succesfactoren. De
beantwoording van deze vraag is op twee manieren te benaderen. Enerzijds is aan de directeuren
gevraagd wat volgens hen belangrijke factoren zijn bij het mengproces en de begeleiding van
ouderinitiatieven. Anderzijds kan er gekeken worden op welke punten de succesvolle
ouderinitiatieven verschillen van de minder succesvolle ouderinitiatieven.
Als eerste wordt hier een overzicht gepresenteerd van factoren die door directeuren als
succesfactoren en belemmeringen worden gezien. De succesfactoren die door directeuren worden
genoemd concentreren zich rond de thema’s: betrokkenheid van alle partijen, communicatie,
ondersteuning, de context en het omgaan met diversiteit. Deze zullen als eerste worden toegelicht.
Daarna komen factoren aan bod die volgens directeuren binnen dezelfde thema’s belemmerend
werken. Tot slot worden enkele overige factoren genoemd die belangrijk zijn voor een
ouderinitiatief. Vervolgens zal op basis van de beschikbare informatie worden gekeken in
hoeverre de succesvolle ouderinitiatieven verschillen van de minder succesvolle ouderinitiatieven
en of genoemde succesfactoren ook daadwerkelijk terugkeren. Hierbij zal worden ingegaan op
activiteiten vanuit het ouderinitiatief, de context en ondersteuning vanuit de gemeente en het
schoolbestuur.
4.5.1 Succesfactoren volgens schooldirecteuren
In deze paragraaf komen de voorwaarden aan bod die volgens directeuren belangrijk zijn voor het
slagen van een ouderinitiatief. In tabel D worden alle succesfactoren weergegeven die door
directeuren genoemd zijn, uitgesplitst naar de mate van succes van het ouderinitiatief. Factoren die
door directeuren zijn genoemd op scholen waar de initiatieven nog nauwelijks zijn opgestart, staan
aan de linkerkant. In de lopende tekst wordt bij de verschillende aandachtspunten telkens
aangegeven (n) hoeveel directeuren dit punt benoemen.
Universiteit Utrecht