LESTIPS - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

–– Fragment 4 : vanaf pagina 31 (laatste zin) t.e.m. pagina 38 (tweede alinea). –– Fragment 5 : vanaf pagina 38 (derde alinea) t.e.m. pagina 40. –– Fragment 6 : vanaf pagina 40 (voorlaatste zin) t.e.m. pagina 48 (derde alinea, eerste regel). –– Fragment 7 : vanaf pagina 48 (derde alinea, tweede regel) t.e.m. pagina 51. –– Fragment 8 : vanaf pagina 52 t.e.m. pagina 57. –– Fragment 9 : vanaf pagina 58 t.e.m. pagina 63. –– Fragment 10 : vanaf pagina 64 t.e.m. pagina 67 (derde alinea, vierde regel). –– Fragment 11 : vanaf pagina 67 (derde alinea, vijfde regel) t.e.m. pagina 69 (eerste alinea). –– Fragment 12 : vanaf pagina 69 (tweede alinea) t.e.m. pagina 76 (tweede alinea). –– Fragment 13 : vanaf pagina 76 (derde alinea) t.e.m. pagina 79. Beluister samen met de kinderen het verhaal, fragment per fragment. Wie kan, projecteert de bijbehorende tekst op het digitale bord. Zo kunnen de kinderen meevolgen, kunnen ze de illustraties bekijken en raken ze vertrouwd met de lay-out van dit epos. Een andere optie is om de illustraties nog niet te laten zien en de kinderen een tekening te laten maken na elk beluisterd fragment. Die kan je achteraf vergelijken met de illustraties uit het boek. Wijs op het verband tussen enerzijds tekens en stijlen van de oude geschriften als de Dode Zeerollen (die je eerder al besprak) en anderzijds de illustraties van het boek. Tijdens het luisteren noteren de kinderen woorden die ze niet begrijpen. Na elk luistermoment verklaar je die. Laat hen ook verwoorden wat ze onthielden van het fragment. Ter ondersteuning van de luistermomenten noteer je de namen van de verschillende personages op de wand in de lees- en luisterhoek. Het gaat om Gilgamesj, Anou, Aroeroe, Samsjat, Enkidoe, Hoembaba, Ninsoen, Isjtar, Sjamas, Sidoeri, de veerman, Oetnapisjtim, Enlil en Ea. Muzische vorming – 1 Beeld – 1.6 Wereldoriëntatie – 5 Tijd – 5.3 En verder – Rollenspel Verdeel de klas in groepjes. Elk krijgt de tekst van een geluidsfragment. Die tekst vatten ze samen en herschrijven ze, bij voorkeur in dialoogvorm. Kies zelf wanneer ze dat moeten doen : binnen het lessenpakket, tijdens contract- of hoekwerk, als huiswerk. De resultaten brengen ze tijdens een klassikaal moment samen tot één groepswerk. Dat doe je door elk groepje hun tekst te laten voorlezen aan de rest van de klas – in de juiste volgorde – zodat elk kind een zicht krijgt op wat anderen hebben geschreven. Maak van de teksten één geheel, verdeel de verschillende rollen onder de kinderen. Spelen maar ! Maak er een toonmoment van voor de parallelklas of voor de lagere of hogere graadklas. Nederlands – 2 Spreken – 2.6 – Ark van Noah Eén van de fragmenten uit het Gilgamesj-epos (p. 69) vertoont grote gelijkenis met het Bijbelverhaal van de Ark van Noah. Je kan de gelijkenissen en de verschillen in die verhalen bespreken. Nederlands – 3 Lezen – 3.5 – Gilgamesj verbeeld Google afbeeldingen en filmpjes met trefwoord ‘Gilgamesj’. Er bestaan heel wat afbeeldingen en boeken van deze figuur. Je vindt ook korte filmpjes van theaterproducties rond het epos. Wereldoriëntatie – 7 Brongebruik 2 jeugdboekenweek 2013 – lestips voor vierde en vijfde leerjaar
– Ontstaan van het schrift Je kan dieper ingaan op het ontstaan van het schrift. www.zie.nl/video/wetenschap/Geschiedenisvan-het-Schrift/m1cz70sfwnmr is een interessant, begrijpelijk en Nederlandstalig filmpje dat daar dieper op ingaat. Wereldoriëntatie – 7 Brongebruik – Superheld Laat de kinderen aanvoelen dat Gilgamesj een soort van superheld was. Filosofeer samen over de betekenis van het woord ‘held’. –– Wanneer is iemand een held ? –– Wanneer is iemand geen held ? –– Ken je nog meer helden uit verhalen, fictieve helden dus ? –– Ken je namen van personages die ‘in het echte leven’ als helden werden of worden beschouwd, reële helden dus ? –– Gilgamesj was een superheld uit een ver verleden. Wie zijn de (fictieve) superhelden van nu ? (Batman, MegaMindy, Spiderman). Sociale vaardigheden – 2 Gesprekconventies 2 jeugdboekenweek 2013 – lestips voor vierde en vijfde leerjaar
Page 1 and 2: LESTIPS vierde en vijfde leerjaar S
Page 3 and 4: Tot slot Luisterpunt Moeilijke leze
Page 5 and 6: Lestip 1 Aan boord van de Titanic P
Page 7 and 8: - Cruiseschepen Laat de kinderen in
Page 9 and 10: Lestip 2 De boom van Anne Irène Co
Page 11 and 12: Er bestaat een virtuele Anne Frankb
Page 13 and 14: Lestip 3 De ogen van Sitting Bull M
Page 15 and 16: -- Wat lustte je helemaal niet ? --
Page 17 and 18: Bibliografie dat de bewoners in hun
Page 19: Voor het opzoekwerk voorzie je tijd
Page 23 and 24: - Boek voorstellen Op pagina 6 staa
Page 25 and 26: - Hoofdstuk 9 - 18 :57 Pieter lust
Page 27 and 28: - Deel 2 - Hoofdstukken 1 t.e.m. 33
Page 29 and 30: - Deel 3 - Hoofdstukken 1 t.e.m. 4
Page 31: Colofon Jeugdboekenweek 2013 Een ze

LESTIPS - Jeugdboekenweek

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?