LESTIPS - Jeugdboekenweek

– Cruiseschepen
Laat de kinderen informatie over moderne cruiseschepen opzoeken en documentatie meebrengen.
Laat hen nu – op basis van hun opzoekingen enerzijds en op basis van het boek anderzijds –
de Titanic vergelijken met moderne cruiseschepen. Suggereer verschillende vergelijkingsparameters :
afmetingen, gewicht, luxe, passagierscapaciteit, aantal reddingsboten, faciliteiten … Gegevens
noteren ze op een tabel op het bord of op een werkblad.
Wil je de opdracht inleiden (of afronden), toon hen dan een filmfragmentje waarin ze zien hoe
een cruiseschip wordt gebouwd (bijvoorbeeld : www.youtube.com/watch?v=gsnGOGkiLYo).
Ook het programma MegaStructures op Discovery Chanel of de zender National Geographic
gaan soms in op dit onderwerp.
ICT – 6
Wereldoriëntatie – 7 Brongebruik
– Scheepsrampen
Laat de kinderen zoeken naar informatie over moderne scheepsrampen. Welke scheepsrampen
hebben zich in de laatste 10 jaar afgespeeld ? Waar vonden ze plaats ? Waren er veel slachtoffers ?
Wat was de impact op het milieu ? Voorzie hiervoor ook een plaats op het prikbord.
Wereldoriëntatie – 1 Natuur – 1.24
– Beroepen aan boord
Maak – onder meer op basis van de info die ze in eerdere opdrachten verzamelden – met
de kinderen een lijst van jobs die moeten worden uitgevoerd aan boord van een cruiseschip.
Zijn er beroepen die in de tijd van de Titanic nog werden uitgeoefend die nu verdwenen zijn ?
Welke ? Waarom ? (Verdwenen beroepen zijn bijvoorbeeld klinknagelmakers en -slagers,
plaatmakers, stokers, marconisten …).
Wereldoriëntatie – 2 Techniek – 2.17
– Morse-alfabet
Praat met de kinderen over hoe de communicatie tussen schepen verloopt. Tegenwoordig werkt
men vooral met een marifoon, d.i. een radio op zee. Ten tijde van de Titanic werden dan weer
vooral seinvlaggen en morsesignalen gebruikt.
Aan dat gesprek kan je verschillende activiteiten koppelen. Geef hen elk een kopietje met
het morse-alfabet op. De ‘zenders’ sturen nu een geheime boodschap naar de ‘ontvangers’
door te tikken op de bank, of te klappen in de handen. Ontvangers ontcijferen de boodschap
en ‘zenden’ een antwoord in morse. Oefen eerst het alfabet in : laat eerst letters, dan woorden
in morse klappen of tikken, en geef hen enkele korte luisteroefeningen waarbij ze naar jouw
morse-letters of -woorden raden.
Nederlands – 1 Luisteren – 1.6
– Seinvlaggen
Eenzelfde raadspelletje kan je spelen met seinvlaggen. Een lijst seinvlaggen en hun betekenis
vind je hier : http ://nl.wikipedia.org/wiki/seinvlag. De kinderen sturen elkaar boodschappen
door bepaalde seinvlaggen te tekenen. Werk je met grotere seinvlaggen, dan kan je een kind
op de speelplaats een boodschap laten vlaggen naar de rest van de klas.
ICT – 6
Wereldoriëntatie – 7 Brongebruik
7 jeugdboekenweek 2013 – lestips voor vierde en vijfde leerjaar