LESTIPS - Jeugdboekenweek

– Boek voorstellen
Op pagina 6 staat een grappig citaat (geïntegreerd in de afbeelding van een kalenderblaadje) :
“De tijd is een opgezet konijn waarvan je dacht dat het echt was, waarvoor je je wanten al uittrekt
om het te aaien tot je dichterbij komt en de glazige oogjes zeggen : Te laat ! Te laat !” Noteer dat
op het bord of projecteer de hele illustratie met citaat op het digibord. Laat het boek zien en zeg
dat het citaat uit Hoe maak ik tijd ? komt. Vraag hen de definitie van tijd uit dit citaat te vergelijken
met de definitie die zij eerder vonden. Daag de kinderen uit om hun bedenkingen en gedachten
duidelijk te verwoorden. Hulpvragen zijn :
––
Welke omschrijving spreekt je het meest aan ? Waarom ?
––
Welke omschrijving is volgens jou het meest correct ? Waarom ?
Er bestaan geen goede of foute antwoorden.
Wereldoriëntatie – 3 Mens – 3.1
Verwerkingsactiviteiten
Als kernactiviteit lees je het hoofdstuk per hoofdstuk voor. Op elk hoofdstuk laat je een opdracht
aansluiten. Hieronder geven we enkele suggesties.
– Algemeen
Doorblader het boek en laat de kinderen de paginanummers bekijken. Merken ze iets speciaals op ?
De paginanummering bovenaan telt op, die onderaan telt af. Bovendien worden de pagina nummers
onderaan weergegeven in een bom die aan het einde van het boek ontploft. Het is fijn om kinderen
zulke details te laten ontdekken.
– Hoofdstuk 1 – 14 :03
In het eerste hoofdstuk worden een aantal spreekwoorden en zegswijzen gebruikt waarmee
de auteur de tekst rijker maakt. Tijdens het voorlezen sta je stil bij die bijzondere uitdrukkingen.
Op pagina 4 bijvoorbeeld staat : “De tijd gaat snel, gebruik hem wel” :
––
Ken je de uitdrukking ? Gebruik je hem zelf ?
––
Wat is de betekenis van de uitdrukking ? Kan je de betekenis uit de context afleiden ?
Sta op eenzelfde manier stil bij alle volgende spreekwoorden in het boek. Geef kinderen de kans
om het zelf aan te geven wanneer ze er één horen. De gehoorde uitdrukkingen inventariseer je.
Tot slot laat je de kinderen verder op zoek gaan naar zegswijzen en spreekwoorden rond tijd.
Rebussen hebben vaak een spreekwoord als oplossing. Overloop samen hoe een rebus gemaakt
wordt en vraag de kinderen om de spreekwoorden rond tijd die ze vonden onder de vorm
van een rebus voor te stellen. Hang de resultaten op een prikbord waar ze door iedereen bekeken
en ontcijferd kunnen worden. Vergelijk de rebussen die eenzelfde spreekwoord als oplossing
hebben.
Nederlands – 6 Taalbeschouwing – 6.1
– Hoofdstuk 2 – 14 :35
In hoofdstuk 2 worden allerlei lijstjes gemaakt rond tijd. Laat kinderen zelf eerst dergelijke lijstjes
aanleggen : een lijst van goede (en slechte) tijden, een lijst van dingen waaraan je tijd verspilt,
een lijst van mensen die veel tijd hebben. Iedereen kleeft nadien zijn lijstjes op één groot vel papier.
Laat ze voorlezen. Pas daarna lees je de lijstjes op pagina 8 en 9 voor. Vergelijk met de zelf
samengestelde lijstjes.
Nederlands – 3 Lezen – 3.5
2
jeugdboekenweek 2013 – lestips voor vierde en vijfde leerjaar