raamwerk moderne vreemde talen in het secundair beroepsonderwijs

5. RELATIE RAAMWERK MVT MET BESTAANDE NIVEAU
INDELINGEN
Het onderwijs in de moderne vreemde talen in de Bve-sector kent een structurering vanuit de KSB of
de KSE. Er is een Modulaire leerlijn MVT, en in de eerder geciteerde Handleiding Eindtermen voor
de moderne vreemde talen van het COLO worden Standaarden Beroepstaal geïntroduceerd. We
bespreken hier kort op welke wijze het Raamwerk MVT gerelateerd is aan de bestaande structurering
in het talenonderwijs.
• De Standaarden Beroepstaal. Deze zijn gebaseerd op The Revised National Language Standards,
Languages Lead Body, Londen 1996 en zijn ingebed in het Engelse systeem van de NVQ's
(National Vocational Qualifications). De vier Standaarden waarin de COLO Handleiding mee
gewerkt wordt corresponderen met de niveaus A2 tot en met C1 van het Common European
Framework (zie COLO Handleiding, pagina 22). Daar het Common European Framework een
breder draagvlak heeft dan het Engelse systeem en internationaal gezien steeds meer ingang vindt,
hebben we voor het Raamwerk MVT de keuze gemaakt om aan te sluiten bij het Common
European Framework. Overigens wordt door experts van het Britse en het continentale stelsel
nauw samengewerkt en berusten beide indelingen op dezelfde basisideeën over functionele
taalvaardigheid.
• De Modulaire Leerlijn MVT. Deze leerlijn is opgesteld in het project Blokkendoos in het kader
van de implementatie van de KSE. De leerlijn biedt een overzicht van modules voor de moderne
vreemde talen, ingedeeld in niveaus en vaardigheden. De indeling is gebaseerd op die van het
Common European Framework. In de leerlijn zijn tevens de eisen geplaatst voor de
schoolexamens die in het vavo afgelegd kunnen worden. De modules omschreven in de
modulaire leerlijn MVT zijn niet gekoppeld aan een bepaalde doelgroep of een bepaald
programma. Waar relevant kunnen de modules ook in het beroepsonderwijs gebruikt worden als
uitgangspunt voor taalprogramma's. Hoewel de terminologie verschilt, stemmen de modules in
grote mate overeen met de cellen en subcellen van het Raamwerk MVT.
• De Kwalificatiestructuur Beroepsonderwijs. Deze onderscheidt kwalificaties op vier niveaus, met
assistent als laagste en middenkaderfunctionaris of specialist als hoogste. Deze niveaus zijn van
een andere orde dan de taalbeheersingsniveaus uit het Raamwerk MVT. Er is geen een-op-een
relatie tussen het niveau van een kwalificatie en het taalcompetentieprofiel dat bij die kwalificatie
past. Het hangt af van het soort beroep hoeveel taal en wat voor soort taal er nodig is. Zo kan
bijvoorbeeld voor een niveau 2 kwalificatie in de techniek leesvaardigheid in het Duits op niveau
A2 gevraagd worden: voldoende voor het begrijpen van voorschriften, instructies en eenvoudige
gebruiksaanwijzingen. Voor een niveau 2 kwalificatie in het internationale transport zal
gespreksvaardigheid op niveau B1 nodig zijn. Een beroepschauffeur moet immers onderweg
allerlei zaken, routinematige en minder voorspelbare, met allerlei mensen regelen. Hoewel over
het algemeen, gezien de aard van de uit te voeren werkzaamheden, hoge taalniveaus gevraagd
12 Raamwerk Moderne vreemde talen in het secundair beroepsonderwijs