Evidence based richtlijn voor de initiÃ«le ... - Kwaliteitskoepel

More documents

Recommendations

Info

R ICHTLIJN DIAGNOSTIEK MENTALE RETARDATIEAppendix C. Indeling literatuur naar mate van bewijskrachtVoor artikelen betreffende: interventie (preventie of therapie) 1A1 systemische reviews die tenminste enkele onderzoeken van A2-niveau betreffen, waarbij de resultatenvan afzonderlijke onderzoeken consistent zijn.A2 gerandomiseerd vergelijkend klinisch onderzoek van goede kwaliteit (gerandomiseerde, dubbelblindgecontroleerde trials) van voldoende omvang en consistentie;B gerandomiseerde klinische trials van matige kwaliteit of onvoldoende omvang of ander vergelijkendonderzoek (niet-gerandomiseerd, vergelijkend cohortonderzoek, patiënt-controleonderzoek);C niet-vergelijkend onderzoek;D mening van deskundigen, bijvoorbeeld de werkgroepleden.Voor artikelen betreffende: diagnostiek 1A1 onderzoek naar de effecten van diagnostiek op klinische uitkomsten bij een prospectief gevolgdegoed gedefinieerde patiëntengroep met een tevoren gedefinieerd beleid op grond van de te onderzoekentestuitslagen, of besliskundig onderzoek naar de effecten van diagnostiek op klinischeuitkomsten, waarbij resultaten van onderzoek van A2-niveau als basis worden gebruikt en voldoenderekening wordt gehouden met onderlinge afhankelijkheid van diagnostische tests;A2 onderzoek ten opzichte van een referentietest, waarbij van tevoren criteria zijn gedefinieerd voorde te onderzoeken test en voor een referentietest, met een goede beschrijving van de test en deonderzochte klinische populatie; het moet een voldoende grote serie van opeenvolgende patiëntenbetreffen, er moet gebruikgemaakt zijn van tevoren gedefinieerde afkapwaarden en de resultatenvan de test en de 'gouden standaard' moeten onafhankelijk zijn beoordeeld. Bij situaties waarbijmultipele, diagnostische tests een rol spelen, is er in principe een onderlinge afhankelijkheid endient de analyse hierop te zijn aangepast, bijvoorbeeld met logistische regressie;B vergelijking met een referentietest, beschrijving van de onderzochte test en populatie, maar nietde kenmerken die verder onder niveau A staan genoemd;C niet-vergelijkend onderzoek;D mening van deskundigen, bijvoorbeeld de werkgroepleden.Niveau van bewijs van de conclusies 11 1 systematische review (A1) of tenminste 2 onafhankelijk van elkaar uitgevoerde onderzoekenvan niveau A22 tenminste 2 onafhankelijk van elkaar uitgevoerde onderzoeken van niveau B3 1 onderzoek van niveau A2 of B of onderzoek van niveau C4 mening van deskundigen, bijvoorbeeld de werkgroepleden1 Deze indeling wordt toegepast door het CBO, Kwaliteitsinstituut voor de Gezondheidszorg.68
AfkortingenAABRautomated auditory brainstem responseADHDattention deficit hyperactivity disorderAITDautoimmune thyroid diseaseAJNArtsen Jeugdgezondheidszorg Nederlandarray CGHarray comparative genomic hybridizationAVGarts voor verstandelijk gehandicaptenBAERbrain stem auditory evoked responsesBERAbrain stem evoked response audiometryCCHcongenitale centrale hypothyreoïdieCHTcongenitale hypothyreoïdieCSFcerebrospinal fluidDQdevelopmental quotientDSDown syndroomEBROEvidence Based Richtlijn OntwikkelingFISHfluorescence in-situ hybridizationFT4 vrij thyroxine (vrij T4)GC-MSgas-chromatografie - massaspectrometrieHPLChigh pressure liquid chromatographyHTAhealth technology assessmentIEFiso-electric focussingIQintelligence quotientkinderarts-EAA kinderarts – erfelijke en aangeboren aandoeningenMAPHmultiplex amplifiable probe hybridizationMEE Nederland overkoepelende organisatie van voormalige Sociaal Pedagogische DienstenMLmoeilijk lerendMLPAmultiplex ligation-dependent probe hybridizationMRmentale retardatieMS-MStandem massaspectrometrieMTAmedical technology assessmentNF1 neurofibromatosis type 1NVKNNederlandse Vereniging voor KinderneurologieOAEoto-acustische emissieODCorthopedagogisch dagcentrumPKUfenylketonurieTLCthin layer chromatographyTStubereuze scleroseTSHthyreoid-stimulerend hormoonVSDventrikelseptum defectVTOvroegtijdige opsporing ontwikkelingsstoornissenZMLzeer moelijk lerend69
Page 4:
R ICHTLIJN DIAGNOSTIEK MENTALE RETA
Page 7 and 8:
ALGEMENE INLEIDING2. Algemene inlei
Page 9 and 10:
ALGEMENE INLEIDINGDeze richtlijn be
Page 11 and 12:
ALGEMENE INLEIDING2.6. Wetenschappe
Page 13 and 14:
ALGEMENE INLEIDINGden. Er werden hi
Page 15 and 16:
ALGEMENE INLEIDING2.7. Kostenimplic
Page 17 and 18: EPIDEMIOLOGIE & ETIOLOGIE3. Epidemi
Page 19 and 20: EPIDEMIOLOGIE & ETIOLOGIEPerinataal
Page 21 and 22: TIMING VAN DIAGNOSTISCH TRAJECT4. T
Page 23 and 24: TIMING VAN DIAGNOSTISCH TRAJECTBij
Page 25 and 26: TIMING VAN DIAGNOSTISCH TRAJECTLege
Page 27 and 28: ANAMNESE EN LICHAMELIJK ONDERZOEKTa
Page 29 and 30: CHROMOSOMENONDERZOEK6. Basispakket
Page 31 and 32: FRAGIELE X SYNDROOMgeselecteerd zij
Page 33 and 34: METABOOL ONDERZOEKonderzoek te stru
Page 35 and 36: METABOOL ONDERZOEKTabel 7. Symptome
Page 37 and 38: METABOOL ONDERZOEKb. alopeciac. ang
Page 39 and 40: LIQUORONDERZOEKResultaten:De meeste
Page 41 and 42: AUDIOLOGISCH & AUDIOMETRISCHONDERZO
Page 43 and 44: OOGHEELKUNDIG ONDERZOEKOogheelkundi
Page 45 and 46: DERMATOLOGISCH ONDERZOEKAanbeveling
Page 47 and 48: DERMATOLOGISCH ONDERZOEKTabel 10. V
Page 49 and 50: LiteratuurAase JM. Diagnostic Dysmo
Page 51 and 52: Menacker SJ. Visual function in chi
Page 53 and 54: 7. Implementatie en voorstellen voo
Page 55 and 56: ADDENDUM:DIAGNOSTISCH ONDERZOEK BIJ
Page 57 and 58: ij kinderen met een verstandelijke
Page 59 and 60: IV.4. Neuroradiologisch onderzoekBi
Page 61 and 62: Figuur 3. Indeling van bijzondere u
Page 63 and 64: Legenda bij figuur 4.Dit stroomdiag
Page 65 and 66: Scambler PJ, et al. Spectrum of cli
Page 67: Appendix B. Kwaliteitscriteria voor
show all

Evidence based richtlijn voor de initiÃ«le ... - Kwaliteitskoepel

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?