ZER verslag Infrastructuur 2011 - Anton de Kom University of ...

More documents

Recommendations

Info

11. Conclusies en aanbevelingen11. 1 ConclusiesHoofdstuk 1: InleidingRond 1999-2000 is de eerste draft van een ZER voor de richting Infrastructuuropgesteld en zijn een aantal fundamentele zaken voor de richting Infrastrucuurontwikkeld zoals eindtermen, studenten analyse en diverse enquete formulieren.Maar na deze periode zijn de initiatieven rond het accreditatie proces niet duurzaamonderhouden, er waren geen publicaties, geen onderzoeken, en er zijn geen nieuwemodellen ontwikkeld. De rol van de opcie lid en de opcie is verzwakt. Curriculumtrainingen zijn op initiatief van het VLIR-AdeKUS-IUC en AdeKUS-IKIM geweest. In2009 heeft de aanmelding voor accreditatie van de opleidingen van de studierichtingInfrastructuur bij het MINOV/NOVA plaatsgevonden middels het indienen van deoverlegdocumenten A en B. De PRC is in 2010 ingesteld door de richtingInfrastructuur en een nieuwe opcie lid is aangewezen in 2010. In 2010 en 2011 zijnalle voorbereidingen getroffen om een uitgebreide ZER op te stellen.De studierichting heeft de afgelopen jaren diverse mijlpalen gekend, maar ookdiverse problemen. Onvoldoende gemotiveerde voltijdse medewerkers enonvoldoende budget hebben gemaakt dat er weinig is gedaan aan de infrastructuurvan de studierichting en de kwaliteit van het onderwijs van de opleidingen van deoriëntaties. Een zeer positieve ontwikkeling in het geheel de afgelopen jaren is detoename van het aantal studenten en het aantal onderzoeks endienstverleningsprojecten, hetgeen feitelijk veel geld binnen brengt. Hierdoor heeftde studierichting de laatste jaren zelf veel kunnen doen aan haar omgeving en deinhoud. Het geheel is ook ondersteund geworden door de diverse partners (netwerk)met wie de richting samenwerkt.Hoofdstuk 2: Visie, missie en doelstellingenDe AdeKUS en de FTeW hebben een duidelijke visie en missie geformuleerd. Destudierichting Infrastructuur heeft een missie geformuleerd. De eindtermen voor de3 jarige BSc opleidingen van de FTeW zijn aanwezig en gebasseerd op cognitievevaardigheden, vaardigheden en inzichten gebasseerd op het vakgebied,communicatie en educatieve vaardigheden, sociaal maatschappelijke vaardigheden,en management en economische vaardigheden.ZER 2010-2011 InfrastructuurPage 134 of 197
De studierichting heeft in 2000 een nieuwe (draft) missie, doelstelling en eindtermenvoor de studierichting en afgestudeerde studenten geformuleerd conform deinternationale richtlijnen. Voor de oriëntaties BK, CT, LWB en LIMP zijn ook nieuwe(draft) doelstellingen en eindtermen opgesteld. Deze draft voorstellen zijn nog nietingevoerd. Curriculum mapping per opleiding ontbreekt voor de oriëntaties BK, LWBen LIMP.Hoofdstuk 3: ProgrammaDe studierichting Infrastructuur verzorgt alleen 3 jarige – dag - BSc opleidingen in 4orientaties t.w. BK, CT, LWB en LIMP. Het semester onderwijs systeem (14 wekencollege) wordt gehanteerd waarbij colleges ook in een periode van 7 weken kunnenworden afgerond. De opleiding heeft een belasting van minimaal 180 sp en wordtafgesloten met een BSc afstudeeropdracht. Het curriculum kenmerkt zich door eenvariatie in ondewijsvormen zoals hoorcolleges, practica en projectonderwijs. Dehuidige 3 jarige BSc opleidingen worden ervaren als interessante opleidingen,waarbij er een ruime variatie aan basis en specialistische vakken wordt aangeboden.Dit is te merken aan het aantal afgestudeerden in de afgelopen jaren. Hetonderwijssysteem en de jaarplanning wordt als positief ervaren. Er is voldoenderuimte voor de studenten om te studeren, en voor de docenten voor onderzoek endienstverleningsactiviteiten. Alle gegevens over het onderwijs zoals curriculum,examenreglement, vakomschrijvingen, zijn omschreven in de studiegids.De kenmerken over basiszaken voor het onderwijs bij BK, CT, LWB en LIMP duidenop het volgende: niet alle vakomschrijvingen zijn aangepast aan de gestelde eisenvoor curriculum ontwikkeling, collegemateriaal ontbreekt, er wordt weinig gebruikgemaakt van ICT tools (Moodle, powerpoints, e-opdrachten, software toepassingen),er zijn weinig verplichte opdrachten, weinig excursies, geen docenten voor bepaaldevakken. Deze zaken doen zich voornamelijk voor bij LIMP en in mindere mate bijLWB.De studierichting heeft een goed overzichtvan collegematerialen, via de Infrabib enMoodle, en ondersteund het onderwijsproces met extra literatuur, software,tijdschriften, afstudeerverslagen en ICT tools en goede collegezalen. Naaraankomende studenten en eerste jaars studenten, heeft de studierichting een ruimecollectie een PR materialen om hen meer te informeren over de studierichting, zoalsde website, de email service, banners, flyers, brochures, gidsen, jaarverslagen, veelvan dit materiaal is ook de website geplaatst. De mededelingen borden worden ookgebruikt voor informatieverschaffing. Formele meetings zoals deZER 2010-2011 InfrastructuurPage 135 of 197
Page 1 and 2:
Anton de Kom Universiteit van Surin
Page 3 and 4:
InhoudsopgaveHoofdstuk Titel Pagina
Page 5 and 6:
1111.111.2Conclusies en aanbeveling
Page 7 and 8:
elangrijke vorderingen geboekt o.l.
Page 9 and 10:
1.Inleiding1.1 Totstandkoming rappo
Page 11 and 12:
inschrijvingen, rendements gegevens
Page 13 and 14:
1.3 Organisatie en onderwijs binnen
Page 15 and 16:
studenten van onze richting. Doorda
Page 17 and 18:
De toiletten groep in gebouw 16:ver
Page 19 and 20:
houdt daarbij rekening met de actue
Page 21 and 22:
3. Dienstverlening• De FTeW wil b
Page 23 and 24:
een doeltreffende rangschikking van
Page 25 and 26:
17. De BSc’r heeft inzicht in de
Page 27 and 28:
1. Kennis van wetenschappelijk acht
Page 29 and 30:
werken tot effectieve ontwerpen en
Page 31 and 32:
3. Programma3.1 Opbouw progammaDe s
Page 33 and 34:
Het curriculum bestaat uit diverse
Page 35 and 36:
Vak: ConstructieleerStudiepunten: 4
Page 37 and 38:
3 Bouwkundige installaties 14 7 35
Page 39 and 40:
5 Staalconstructies 1 30 15 67 112
Page 41 and 42:
Onderwijseenheid Co In We Pr Ze Tot
Page 43 and 44:
Tabel 3.2a-4: Kenmerken onderwijsee
Page 45 and 46:
Semester: 4Orientatie: Landinformat
Page 47 and 48:
1011Landregistratie, administratiee
Page 49 and 50:
BouwfysicaXX-XBouwgeschiedenisXXXXB
Page 51 and 52:
Tabel 3.2b-2: Kenmerken onderwijsee
Page 53 and 54:
Practicum bouwmaterialenXX-XPraktij
Page 55 and 56:
DifferentiaalvergelijkingenXXXGrond
Page 57 and 58:
Tabel 3.2b-4: Kenmerken onderwijsee
Page 59 and 60:
Onderzoeks- en projectvoorstellenXX
Page 61 and 62:
Zoals eerder vermeldt in tabel 3.2
Page 63 and 64:
onderzoek of aspecten hiervan. Dien
Page 65 and 66:
ook verwezen naar de eigenwebsite v
Page 67 and 68:
Alle onderdelen zijn transparant va
Page 69 and 70:
4. De studentenVoor dit hoofdstuk z
Page 71 and 72:
toenemen.De toelatingseisen voor de
Page 73 and 74:
Tabel 4.2b: Rendementen (afgestudee
Page 75 and 76:
studenten bij het ontdekken van pat
Page 77 and 78:
eerste jaar studenten krijgen wel g
Page 79 and 80:
Tabel 5.1a: Personeelsleden naar fu
Page 81 and 82:
Engineer Sunecon n.v.Kalloe, V. Ing
Page 83 and 84: Project B4: AfbouwconstructiesMungr
Page 85 and 86: WaterkwaliteitWaterwetgevingAmatali
Page 87 and 88: Op basis van het aantal vakken, de
Page 89 and 90: 5.3 PersoneelsbeleidEr bestaat inpr
Page 91 and 92: 6. Faciliteiten6.1 Collegezalen/ond
Page 93 and 94: Ingang: A, B, C, DCollegezaalElectr
Page 95 and 96: Tabel 6.2: Huidige voorzieningen va
Page 97 and 98: ExcursiesGastlezingenExamenreglemen
Page 99 and 100: 12 Los Angeles app. 1 x13 Weegschal
Page 101 and 102: (www. moodle.uvs.edu). Er zijn mome
Page 103 and 104: hydrologie en hydraulica. Hierbij g
Page 105 and 106: estuur, vanwege andere plannen en i
Page 107 and 108: 6.12 BudgetDe studierichting Infras
Page 109 and 110: Dienstverlening Infrastructuur:SWRI
Page 111 and 112: 7. Resultaten7.1 AfgestudeerdenIn h
Page 113 and 114: verwachting dat dit percentage in d
Page 115 and 116: In 2010 geeft de studierichting Inf
Page 117 and 118: 8. Samenwerkingen en relaties8.1 Sa
Page 119 and 120: Instituten binnen AdeKUS:Overige St
Page 121 and 122: other resources and the effects und
Page 123 and 124: 10. ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT
Page 125 and 126: 9. Interne kwaliteitszorg9.1 Betrok
Page 127 and 128: structurele manier moeten omgaan me
Page 129 and 130: 9.4 Plan van aanpak en onderwijsinn
Page 131 and 132: Veel meer informatie over de activi
Page 133: Slecht functionerende toiletten.Wei
Page 137 and 138: laboratorium medewerkers en 1 secre
Page 139 and 140: Literatuur in de centrale bibliothe
Page 141 and 142: De evaluaties van de vakken van de
Page 143 and 144: • Alle oriëntaties verplichten,
Page 145 and 146: • De overige collegezalen (behalv
Page 147 and 148: 12. Werkplan 2011-2016 - 5 jaren (a
Page 149 and 150: ZER activiteiten en ZER rapport 201
Page 151 and 152: Lijst van publicaties van de studie
Page 153 and 154: BIJLAGENZER 2010-2011 Infrastructuu
Page 155 and 156: 1. het vaststellen van de uitslag v
Page 157 and 158: 4. kan in teamverband werken;5. is
Page 159 and 160: NOTULEN VERGADERING INFRASTRUCTUURB
Page 161 and 162: tijd al besteed is, is het niet log
Page 163 and 164: • in een productiebedrijf van bou
Page 165 and 166: • Vaardigheid in het uitdragen en
Page 167 and 168: 16. Technische en computer vaardigh
Page 169 and 170: Civiele techniekI. GoalsA. KennisA1
Page 171 and 172: 11. Hij/zij is vaardig in het ident
Page 173 and 174: 13. Vaardigheden in het identificer
Page 175 and 176: Landinformatiemanagement en plannin
Page 177 and 178: 12. Hij/Zij beschikt over expressie
Page 179 and 180: BIJLAGE V: Model werkstaat docentdo
Page 181 and 182: 17. Er wordt voldoende gedaan met f
Page 183 and 184: Bijlage VIII: Alumni enqueteEnquete
Page 185 and 186:
11. De vooruitzichten voor mij (b.v
Page 187 and 188:
gebruiktMening ....................
Page 189 and 190:
Toetsing op reeel uitvoerbare oplos
Page 191 and 192:
Bijlage IX: Overzicht contracten en
Page 193 and 194:
meeting in Car.Gebied)- Programmako
Page 195 and 196:
gefinancieerdLid Klimaatcommissie v
Page 197:
Bijlage XI: Slagingspercentage bij
show all

ZER verslag Infrastructuur 2011 - Anton de Kom University of ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?