ZER verslag Infrastructuur 2011 - Anton de Kom University of ...

More documents

Recommendations

Info

Tabel 4.3: Aantal eerste jaars studenten naar orientatie (“-” = niet bekend of onzeker)JaarBouwkunde(BK)Civieletechniek(CT)Studenten per orientatieGeodesie(GEO)/Landinformatiemanagement en planning(LIMP)Land enwaterbeheersing(LWB)2010-2011 20 32 0 02009-2010 16 22 0 22008-2009 13 25 0 02007-2008 12 15 2 12006-2007 14 12 0 12005-2006 14 16 2 02004-2005 11 7 3 02003-2004* 9 1 0 02002-2003 3 7 1 02001-2002 9 2 2 02000-2001 8 2 4 01999-2000 2 4 2 01998-1999 6 3 1 01997-1998 3 4 0 01996-1997 - - - -1995-1996 - - - -1994-1995 - - - -1993-1994 - - - -1992-1993 - - - -1991-1992 - - - -1990-1991 - - - -*Per collegejaar 2003-2004, met de 3 jarige BSc opleiding moesten studenten direct in hun eerste jaar de orientatie kiezen. Voor2003 was dat niet het geval.Uit de cijfers van bovenstaande tabel blijkt dat door de jaren heen de meestestudenten kiezen voor of BK of CT. Het lage of geen aantal eerste studenten voorLWB en LIMP heeft enerzijds te maken met de onbekendheid onder studenten,alhoewel de informatievoorziening voor alle orientaties hetzelfde is. Besloten zalworden dat deze 2 orientaties ingaande 2011-2012 eerst geëvalueerd zullen wordenalvorens weer op te starten in 2012-2013. De curricula BK en CT zullen ook wordenaangepast aan de eisen van de toekomst en de behoefte van de maatschappij.De noodzaak voor studieadviezen naar de studenten toe is jarenlang aan de ordegeweest. In 2010 zijn is men gestart men zo’n proces. Studieloopbaan begeleiders(SLB) zijn getrained en ingesteld. De richting Infrastructuur heeft 3 SLB’s. De rollenvan de SLB’s zijn:• De SLB-er houdt zich primair bezig met het coachen van de persoonlijkeontwikkeling van studenten in hun studieloopbaan. Hierbij helpt de SLB-erZER 2010-2011 InfrastructuurPage 74 of 197
studenten bij het ontdekken van patronen in hun eigen handelen enstimuleert de SLB-er studenten waar nodig te experimenteren met hetontwikkelen van nieuwe patronen.• De SLB-er is er voor de vorming van studenten tot zelfsturende personen diein staat zijn om de verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leven endaarbij beslissingen te nemen in overeenstemming met een door hun zelfuitgezet Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP).• De SLB-er beoordeelt het SLB-traject tussentijds en aan het einde.• De SLB-er begeleidt studenten bij het ontwerpen van hun POP. In hetbegeleidingstraject bepalen studenten zelf aan welke competenties zijaandacht wensen te geven.• De SLB-er leert studenten ontdekken wie ze zijn, zichzelf te worden doorzichzelf te positioneren in de diverse contexten waarin zij zich bevinden.• De SLB-er verwijst door naar instanties binnen en buiten de universiteit vooralle zaken die geen betrekking hebben op de persoonlijke ontwikkeling vande student en dus geen direct verband houden met de realisatie van de POPvan de student.Verder beschikt de FTeW ook een aantal jaren al over een studenten decaan. Destudentendecaan kan assisteren bij o.a. de studievoortgang, persoonlijkeproblemen, studiekeuzen, wet- en regelgeving, aanmelding, inschrijvingen en nogveel meer. De richting Infrastructuur, zijnde de docenten en studenten, hebben totheden weinig tot redelijk gebruik gemaakt van deze decaan, door collegeproblementussen student-docent te verwijzen. Maar er wordt kennelijk nog te weinig gebruiktgemaakt van deze decaan door studenten, maar ook de docenten enerzijds dooronwetenheid over de studenten decaan en de rol van deze persoon.4.2 Studieduur en studielastDe normatieve studielast van de oriëntaties is reeds aan de orde gekomen. Degemiddelde studieduur is op basis van de tabellen in paragraaf 4.1 moeilijk tebepalen, maar kan geschat worden op 4.5 jaar voor de 3 jarige BSc opleiding. Dereden voor overschrijding van de studieduur zijn reeds voorgehouden. In tabel 4.4 iseen overzicht van de studielast verdeling over de 3 jaren cq per semester voor de 4orientaties. Gesteld kan worden dat er een goede verdeling is en geen groteverschillen zijn tussen de 4 opleidingen. De totale studielast van minimaal 180 Spvoor de 3 jarige BSc is realistisch. Er is per semester voldoende ruimte vrij voorstudenten om de Ze uren te besteden.ZER 2010-2011 InfrastructuurPage 75 of 197
Page 1 and 2:
Anton de Kom Universiteit van Surin
Page 3 and 4:
InhoudsopgaveHoofdstuk Titel Pagina
Page 5 and 6:
1111.111.2Conclusies en aanbeveling
Page 7 and 8:
elangrijke vorderingen geboekt o.l.
Page 9 and 10:
1.Inleiding1.1 Totstandkoming rappo
Page 11 and 12:
inschrijvingen, rendements gegevens
Page 13 and 14:
1.3 Organisatie en onderwijs binnen
Page 15 and 16:
studenten van onze richting. Doorda
Page 17 and 18:
De toiletten groep in gebouw 16:ver
Page 19 and 20:
houdt daarbij rekening met de actue
Page 21 and 22:
3. Dienstverlening• De FTeW wil b
Page 23 and 24: een doeltreffende rangschikking van
Page 25 and 26: 17. De BSc’r heeft inzicht in de
Page 27 and 28: 1. Kennis van wetenschappelijk acht
Page 29 and 30: werken tot effectieve ontwerpen en
Page 31 and 32: 3. Programma3.1 Opbouw progammaDe s
Page 33 and 34: Het curriculum bestaat uit diverse
Page 35 and 36: Vak: ConstructieleerStudiepunten: 4
Page 37 and 38: 3 Bouwkundige installaties 14 7 35
Page 39 and 40: 5 Staalconstructies 1 30 15 67 112
Page 41 and 42: Onderwijseenheid Co In We Pr Ze Tot
Page 43 and 44: Tabel 3.2a-4: Kenmerken onderwijsee
Page 45 and 46: Semester: 4Orientatie: Landinformat
Page 47 and 48: 1011Landregistratie, administratiee
Page 49 and 50: BouwfysicaXX-XBouwgeschiedenisXXXXB
Page 51 and 52: Tabel 3.2b-2: Kenmerken onderwijsee
Page 53 and 54: Practicum bouwmaterialenXX-XPraktij
Page 55 and 56: DifferentiaalvergelijkingenXXXGrond
Page 57 and 58: Tabel 3.2b-4: Kenmerken onderwijsee
Page 59 and 60: Onderzoeks- en projectvoorstellenXX
Page 61 and 62: Zoals eerder vermeldt in tabel 3.2
Page 63 and 64: onderzoek of aspecten hiervan. Dien
Page 65 and 66: ook verwezen naar de eigenwebsite v
Page 67 and 68: Alle onderdelen zijn transparant va
Page 69 and 70: 4. De studentenVoor dit hoofdstuk z
Page 71 and 72: toenemen.De toelatingseisen voor de
Page 73: Tabel 4.2b: Rendementen (afgestudee
Page 77 and 78: eerste jaar studenten krijgen wel g
Page 79 and 80: Tabel 5.1a: Personeelsleden naar fu
Page 81 and 82: Engineer Sunecon n.v.Kalloe, V. Ing
Page 83 and 84: Project B4: AfbouwconstructiesMungr
Page 85 and 86: WaterkwaliteitWaterwetgevingAmatali
Page 87 and 88: Op basis van het aantal vakken, de
Page 89 and 90: 5.3 PersoneelsbeleidEr bestaat inpr
Page 91 and 92: 6. Faciliteiten6.1 Collegezalen/ond
Page 93 and 94: Ingang: A, B, C, DCollegezaalElectr
Page 95 and 96: Tabel 6.2: Huidige voorzieningen va
Page 97 and 98: ExcursiesGastlezingenExamenreglemen
Page 99 and 100: 12 Los Angeles app. 1 x13 Weegschal
Page 101 and 102: (www. moodle.uvs.edu). Er zijn mome
Page 103 and 104: hydrologie en hydraulica. Hierbij g
Page 105 and 106: estuur, vanwege andere plannen en i
Page 107 and 108: 6.12 BudgetDe studierichting Infras
Page 109 and 110: Dienstverlening Infrastructuur:SWRI
Page 111 and 112: 7. Resultaten7.1 AfgestudeerdenIn h
Page 113 and 114: verwachting dat dit percentage in d
Page 115 and 116: In 2010 geeft de studierichting Inf
Page 117 and 118: 8. Samenwerkingen en relaties8.1 Sa
Page 119 and 120: Instituten binnen AdeKUS:Overige St
Page 121 and 122: other resources and the effects und
Page 123 and 124: 10. ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT
Page 125 and 126:
9. Interne kwaliteitszorg9.1 Betrok
Page 127 and 128:
structurele manier moeten omgaan me
Page 129 and 130:
9.4 Plan van aanpak en onderwijsinn
Page 131 and 132:
Veel meer informatie over de activi
Page 133 and 134:
Slecht functionerende toiletten.Wei
Page 135 and 136:
De studierichting heeft in 2000 een
Page 137 and 138:
laboratorium medewerkers en 1 secre
Page 139 and 140:
Literatuur in de centrale bibliothe
Page 141 and 142:
De evaluaties van de vakken van de
Page 143 and 144:
• Alle oriëntaties verplichten,
Page 145 and 146:
• De overige collegezalen (behalv
Page 147 and 148:
12. Werkplan 2011-2016 - 5 jaren (a
Page 149 and 150:
ZER activiteiten en ZER rapport 201
Page 151 and 152:
Lijst van publicaties van de studie
Page 153 and 154:
BIJLAGENZER 2010-2011 Infrastructuu
Page 155 and 156:
1. het vaststellen van de uitslag v
Page 157 and 158:
4. kan in teamverband werken;5. is
Page 159 and 160:
NOTULEN VERGADERING INFRASTRUCTUURB
Page 161 and 162:
tijd al besteed is, is het niet log
Page 163 and 164:
• in een productiebedrijf van bou
Page 165 and 166:
• Vaardigheid in het uitdragen en
Page 167 and 168:
16. Technische en computer vaardigh
Page 169 and 170:
Civiele techniekI. GoalsA. KennisA1
Page 171 and 172:
11. Hij/zij is vaardig in het ident
Page 173 and 174:
13. Vaardigheden in het identificer
Page 175 and 176:
Landinformatiemanagement en plannin
Page 177 and 178:
12. Hij/Zij beschikt over expressie
Page 179 and 180:
BIJLAGE V: Model werkstaat docentdo
Page 181 and 182:
17. Er wordt voldoende gedaan met f
Page 183 and 184:
Bijlage VIII: Alumni enqueteEnquete
Page 185 and 186:
11. De vooruitzichten voor mij (b.v
Page 187 and 188:
gebruiktMening ....................
Page 189 and 190:
Toetsing op reeel uitvoerbare oplos
Page 191 and 192:
Bijlage IX: Overzicht contracten en
Page 193 and 194:
meeting in Car.Gebied)- Programmako
Page 195 and 196:
gefinancieerdLid Klimaatcommissie v
Page 197:
Bijlage XI: Slagingspercentage bij
show all

ZER verslag Infrastructuur 2011 - Anton de Kom University of ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?