ZER verslag Infrastructuur 2011 - Anton de Kom University of ...

More documents

Recommendations

Info

ichtingsspecifieke vakken te begrijpen en probleemloos een mastersopleiding, in elk der oriëntaties te kunnen aanvangen.3. De afgestudeerde heeft de nodige basiskennis van geo-informatie,visualiseringstechnieken, programmeren en software applicaties, om m.b.v.de computer, onderzoeken ontwerpdata deskundig te verwerken en deresultaten overzichtelijk grafisch te weergeven.4. De afgestudeerde beheerst de relevante eigenschappen van de belangrijkstebouwcomponenten bij infrastructurele werken (grond en granulaten, water,bouwstoffen en bouwmaterialen), om daarmede tot rationele toepassingervan bij infrastructurele werken te geraken.5. De afgestudeerde heeft de wetenschappelijke inzichten, het analytischevermogen en de technische vaardigheid om uit eenvoudige infrastructureleproblemen, oplossingsgerichte projecten te identificeren en hiervooreffectieve oplossingsalternatieven aan te dragen.6. De afgestudeerde heeft kennis van relevante ruimtelijke ordenings- engrondbestemmingsaspecten, om op een rationele wijze, structuurvisies enstedebouwkundige plannen voor een willekeurig gebied te kunnenontwikkelen.7. De afgestudeerde beschikt over relevante kennis van basisuitvoeringsmethoden in de beroepspraktijk en de daarbij horende detailtechnieken, om hiermede bij het ontwerpen, de praktische haalbaarheid tekunnen garanderen en ook de praktische uitvoering van werken tebeheersen. (excursies, tijdschriften, cursussen, seminaars, etc).8. De afgestudeerde heeft kennis van basis management principes en van hetvoorbereidings- en uitvoeringsproces van projecten, om effectief leiding tegeven aan technische meetings, projectprocessen en organisaties.B. T.a.v. vaardigheden en toepassingen :9. De afgestudeerde beschikt over de nodige technische- en computervaardigheden voor het professioneel voorbereiden en uitvoeren vaneenvoudige onderzoeksprojecten en eenvoudige projecten ter verbetering enuitbreiding van infrastructurele voorzieningen.10. De afgestudeerde beschikt over mondelinge, schriftelijke en multimedialerapportage en communicatieve vaardigheden, ten einde kennis en informatieoverdracht naar anderen op een effectieve wijze te doen.11. De afgestudeerde heeft de technische vaardigheid omoplossingsalternatieven van eenvoudige infrastructurele problemen uit teZER 2010-2011 InfrastructuurPage 28 of 197
werken tot effectieve ontwerpen en deze op een verantwoorde wijze tedimensioneren.12. De afgestudeerde heeft de technische vaardigheid om ontwerpen vaninfrastructurele aard (verkeers-, waterbouw- en utiliteitswerken) gereed temaken voor aanbesteding en uitvoering, door:• deze te visualiseren middels bestekstekeningen,• deze te begroten middels spreadsheets,• deze voor uitvoering in de tijd te faseren middels een tijdwerkschema,• deze technisch te omschrijven en tezamen met de omschrijving vande relevante bouweisen te komen tot een uitvoeringsbestek.13. De afgestudeerde heeft de wetenschappelijke inzichten, het analytischevermogen en de technische vaardigheid om voor het onderzoeken vaneenvoudige infrastructurele vraagstukken, een wetenschappelijk onderzoekmet bijbehorende technische experimenten op te zetten en uit te voeren ende resultaten hiervan, professioneel te verwerken, te interpreteren eneffectieve conclusies hieruit te formuleren.C. T.a.v. attitude:14. De afgestudeerde is in staat om zelfstandig kennis en data te verwerven uitliteratuurstudie, interviews, internet, enquetes, metingen, etc., en dezeprofessioneel bruikbaar te maken voor technische analyses en rapportages.15. De afgestudeerde is zich bewust van zorgvuldige, verantwoordelijke enintegere uitoefening van het beroep conform geldende regels, normen enwaarden.16. De afgestudeerde heeft een uitnodigende ingesteldheid voor samenwerkingmet actoren binnen de eigen discipline alsook in interdisciplinair verband17. De afgestudeerde heeft een kritische ingesteldheid t.a.v. aanvaarding vannieuwe inzichten, theoriën, methodologiën en technieken.18. De afgestudeerde kan infrastructurele vraagstukken in sociaal –maatschappelijk verband brengen en validiteitswaarden hieraan koppelen.Per orientatie zijn de beroepsprofielen, de specieke doelstellingen en eindtermenvastgesteld. Deze zijn te zien in BIJLAGE III. Bovengenoemde doelstellingen,beroepsprofielen en eindtermen worden in eerste instantie vastgesteld door derichting Infrastructuur aan de hand van het curriculum en met feedback vanstakeholders (afgestudeerden en werkgevers) gefinaliseerd. Dat betekent dat derichting regelmatig in contact is met het bedrijfsleven en arbeidsmarkt, maar ook viavnl. de TUDelft, om na te gaan welke aanpassingen gepleegd moeten worden aanZER 2010-2011 InfrastructuurPage 29 of 197
Page 1 and 2: Anton de Kom Universiteit van Surin
Page 3 and 4: InhoudsopgaveHoofdstuk Titel Pagina
Page 5 and 6: 1111.111.2Conclusies en aanbeveling
Page 7 and 8: elangrijke vorderingen geboekt o.l.
Page 9 and 10: 1.Inleiding1.1 Totstandkoming rappo
Page 11 and 12: inschrijvingen, rendements gegevens
Page 13 and 14: 1.3 Organisatie en onderwijs binnen
Page 15 and 16: studenten van onze richting. Doorda
Page 17 and 18: De toiletten groep in gebouw 16:ver
Page 19 and 20: houdt daarbij rekening met de actue
Page 21 and 22: 3. Dienstverlening• De FTeW wil b
Page 23 and 24: een doeltreffende rangschikking van
Page 25 and 26: 17. De BSc’r heeft inzicht in de
Page 27: 1. Kennis van wetenschappelijk acht
Page 31 and 32: 3. Programma3.1 Opbouw progammaDe s
Page 33 and 34: Het curriculum bestaat uit diverse
Page 35 and 36: Vak: ConstructieleerStudiepunten: 4
Page 37 and 38: 3 Bouwkundige installaties 14 7 35
Page 39 and 40: 5 Staalconstructies 1 30 15 67 112
Page 41 and 42: Onderwijseenheid Co In We Pr Ze Tot
Page 43 and 44: Tabel 3.2a-4: Kenmerken onderwijsee
Page 45 and 46: Semester: 4Orientatie: Landinformat
Page 47 and 48: 1011Landregistratie, administratiee
Page 49 and 50: BouwfysicaXX-XBouwgeschiedenisXXXXB
Page 51 and 52: Tabel 3.2b-2: Kenmerken onderwijsee
Page 53 and 54: Practicum bouwmaterialenXX-XPraktij
Page 55 and 56: DifferentiaalvergelijkingenXXXGrond
Page 57 and 58: Tabel 3.2b-4: Kenmerken onderwijsee
Page 59 and 60: Onderzoeks- en projectvoorstellenXX
Page 61 and 62: Zoals eerder vermeldt in tabel 3.2
Page 63 and 64: onderzoek of aspecten hiervan. Dien
Page 65 and 66: ook verwezen naar de eigenwebsite v
Page 67 and 68: Alle onderdelen zijn transparant va
Page 69 and 70: 4. De studentenVoor dit hoofdstuk z
Page 71 and 72: toenemen.De toelatingseisen voor de
Page 73 and 74: Tabel 4.2b: Rendementen (afgestudee
Page 75 and 76: studenten bij het ontdekken van pat
Page 77 and 78: eerste jaar studenten krijgen wel g
Page 79 and 80:
Tabel 5.1a: Personeelsleden naar fu
Page 81 and 82:
Engineer Sunecon n.v.Kalloe, V. Ing
Page 83 and 84:
Project B4: AfbouwconstructiesMungr
Page 85 and 86:
WaterkwaliteitWaterwetgevingAmatali
Page 87 and 88:
Op basis van het aantal vakken, de
Page 89 and 90:
5.3 PersoneelsbeleidEr bestaat inpr
Page 91 and 92:
6. Faciliteiten6.1 Collegezalen/ond
Page 93 and 94:
Ingang: A, B, C, DCollegezaalElectr
Page 95 and 96:
Tabel 6.2: Huidige voorzieningen va
Page 97 and 98:
ExcursiesGastlezingenExamenreglemen
Page 99 and 100:
12 Los Angeles app. 1 x13 Weegschal
Page 101 and 102:
(www. moodle.uvs.edu). Er zijn mome
Page 103 and 104:
hydrologie en hydraulica. Hierbij g
Page 105 and 106:
estuur, vanwege andere plannen en i
Page 107 and 108:
6.12 BudgetDe studierichting Infras
Page 109 and 110:
Dienstverlening Infrastructuur:SWRI
Page 111 and 112:
7. Resultaten7.1 AfgestudeerdenIn h
Page 113 and 114:
verwachting dat dit percentage in d
Page 115 and 116:
In 2010 geeft de studierichting Inf
Page 117 and 118:
8. Samenwerkingen en relaties8.1 Sa
Page 119 and 120:
Instituten binnen AdeKUS:Overige St
Page 121 and 122:
other resources and the effects und
Page 123 and 124:
10. ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT
Page 125 and 126:
9. Interne kwaliteitszorg9.1 Betrok
Page 127 and 128:
structurele manier moeten omgaan me
Page 129 and 130:
9.4 Plan van aanpak en onderwijsinn
Page 131 and 132:
Veel meer informatie over de activi
Page 133 and 134:
Slecht functionerende toiletten.Wei
Page 135 and 136:
De studierichting heeft in 2000 een
Page 137 and 138:
laboratorium medewerkers en 1 secre
Page 139 and 140:
Literatuur in de centrale bibliothe
Page 141 and 142:
De evaluaties van de vakken van de
Page 143 and 144:
• Alle oriëntaties verplichten,
Page 145 and 146:
• De overige collegezalen (behalv
Page 147 and 148:
12. Werkplan 2011-2016 - 5 jaren (a
Page 149 and 150:
ZER activiteiten en ZER rapport 201
Page 151 and 152:
Lijst van publicaties van de studie
Page 153 and 154:
BIJLAGENZER 2010-2011 Infrastructuu
Page 155 and 156:
1. het vaststellen van de uitslag v
Page 157 and 158:
4. kan in teamverband werken;5. is
Page 159 and 160:
NOTULEN VERGADERING INFRASTRUCTUURB
Page 161 and 162:
tijd al besteed is, is het niet log
Page 163 and 164:
• in een productiebedrijf van bou
Page 165 and 166:
• Vaardigheid in het uitdragen en
Page 167 and 168:
16. Technische en computer vaardigh
Page 169 and 170:
Civiele techniekI. GoalsA. KennisA1
Page 171 and 172:
11. Hij/zij is vaardig in het ident
Page 173 and 174:
13. Vaardigheden in het identificer
Page 175 and 176:
Landinformatiemanagement en plannin
Page 177 and 178:
12. Hij/Zij beschikt over expressie
Page 179 and 180:
BIJLAGE V: Model werkstaat docentdo
Page 181 and 182:
17. Er wordt voldoende gedaan met f
Page 183 and 184:
Bijlage VIII: Alumni enqueteEnquete
Page 185 and 186:
11. De vooruitzichten voor mij (b.v
Page 187 and 188:
gebruiktMening ....................
Page 189 and 190:
Toetsing op reeel uitvoerbare oplos
Page 191 and 192:
Bijlage IX: Overzicht contracten en
Page 193 and 194:
meeting in Car.Gebied)- Programmako
Page 195 and 196:
gefinancieerdLid Klimaatcommissie v
Page 197:
Bijlage XI: Slagingspercentage bij
show all

ZER verslag Infrastructuur 2011 - Anton de Kom University of ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?