Hoofdstuk 1 Hollandse School Singapore

Hoofdstuk 5Structureel Coöperatief Leren (SCL)5.1. KaganBij de invoering van het IPC op de HSL bleek dat de kinderen eenbepaalde mate van samenwerking nodig hebben om doelgerichtte kunnen werken. Het Structureel Coöperatief Leren is ingevoerdop de HSL om het IPC te ondersteunen. Het gebruik van SCLbeperkt zich niet alleen tot het IPC, maar wordt ook bij debasisvakken ingezet.SCL is ontwikkeld door Dr. Spencer Kagan, hoogleraar aan deuniversiteit van Californië. Hij biedt met zijn SCL-concept eenkrachtige en gestructureerde vorm van samenwerken, dienaadloos aansluit bij de visie van de HSL.5.2. KlassenmanagementSCL heeft structuur gebracht in het klassenmanagement op deHSL. In de klas werken de kinderen gedurende 6-8 weken in eenvast team. Dit team vormt als het ware ‘de thuisbasis’ voorkinderen. In dit team werken de kinderen samen in een tweetal,met het team of zij werken individueel. Om de wil totsamenwerken te stimuleren, zet de leerkracht team- enklasbouwers in. Dit zijn aparte activiteiten met het team of de klasdie de onderlinge verhoudingen tussen kinderen verbeteren engoed houden.In iedere groep maakt de leerkracht gebruik van een stiltesignaalen regelt het geluidsniveau door aan te geven met welke ‘stem’de leerlingen mogen praten (liniaalstem, teamstem, groepstem,zaalstem). De leerkracht heeft afspraken gemaakt over hoe deleerlingen vragen kunnen stellen aan de leerkracht en hoe dematerialen worden uitgedeeld en opgehaald.Op de HSL ligt de focus op leren en creëren we leerervaringenvoor kinderen. Om deze leerervaringen te creëren gebruiken weSCL structuren (werkvormen om op een gestructureerde wijzesamen te werken). Deze structuren hebben namen zoals: Zoekiemand die…, Tweetal Coach en Mix & Koppel. De SCL structurenwaarborgen een gelijkwaardige en actieve deelname van iederkind aan het leerproces.5.3. SCL werkt!Op de HSL zien we dat SCL werkt. Structureel Coöperatief Lerenheeft een waarneembaar positieve uitwerking op verschillendegebieden:• leerlingen bereiken een hoger denkniveau door hetsamenwerken met andere leerlingen;• Er heerst een positief klimaat in de klassen en de school;• Alle kinderen worden actief betrokken bij het leerproces;• Sociale vaardigheden leren de leerlingen geïntegreerd binnen54