Hoofdstuk 1 Hollandse School Singapore

zelfredzaamheid, de zelfstandigheid van de leerlingen, hetpedagogisch klimaat en de individuele ondersteuning.Het grote gevaar bij het bekend maken van cijfers is het feit datdie gegevens op heel verschillende manieren kunnen wordengeïnterpreteerd. Uit de gegevens mogen dan ook slechtsvoorzichtige conclusies getrokken worden, met daarbij in hetachterhoofd, dat het momentopnames zijn van eenNederlandse school in het buitenland met een sterk wisselendepopulatie.Om uitspraken te kunnen doen over de kwaliteit van hetonderwijs menen wij dat objectieve, niet-methodegebondentoetsen noodzakelijk zijn.14.7.1 CITO-LeerlingOnderwijsVolgSysteemDit systeem volgt het onderwijsproces van elk kind individueelover de hele basisschoolperiode.De resultaten geven aan hoe elk kind zich verhoudt tot deandere klasgenoten en tot landelijke cijfers. Presteert het kindbeneden de verwachtingen, dan wordt aangegeven hoe tehandelen om de prestaties te optimaliseren.Wij nemen de volgende CITO-LOVS toetsen af:Groep 1 en 2: - Rekenen voor Kleuters (groep 1)- Ordenen (groep 2)- Taal voor KleutersGroep 3 t/m 8:- Begrijpend Lezen- Spelling- Spelling werkwoorden (7/8)- Taalschaal (E4 t/m M8)- Woordenschat (3/4/5)- Rekenen en WiskundeAndere methode-overstijgende toetsen:Groep 2:Groep 3 t/m 8:Groep 7:Groep 8:- Logopedische screening middels Taaltestvoor Kleuters- Lees/ taal/ rekenvoorwaarden (incidenteel)- AVI technisch leestoets- PI- woorddictee- DLE test Hoofdrekenen- CITO Entreetoets- CITO Eindtoets basisonderwijsDe (CITO) toetsen worden in alle groepen afgenomen volgenseenzelfde procedure. De gegevens zijn voor de oudersbeschikbaar. Tijdens de 10 minutengesprekken worden grafiekengetoond, maar een ouder kan ook altijd tussendoor om inzagevragen.Bovendien wordt met het rapport in juni een overzichtstabel met87