Evaluering av prosjektet - minoritetsspråklige foreldre - en ... - Udir.no

Rapport 09/2005
Minoritetsspråklige foreldre – en ressurs for elevenes opplæring i skolen
3 INFORMASJON FRA SKOLEN
Det går en jevn strøm av informasjon mellom skole og hjem - det meste av den i
skriftlig form og i vesentlig grad fra skole til hjem. Det er av avgjørende
betydning at denne informasjonsflyten foregår på en måte som sikrer at både
sender og mottaker er trygge på at budskapet blir forstått av partene. Dette er
ikke alltid tilfelle når det gjelder informasjonsflyten mellom skole og
minoritetsspråklige hjem. Blant annet er språklige problemer med på å skape
utfordringer for kommunikasjon og forståelse. I evalueringen har vi derfor vært
opptatte av hvilken form for informasjonsflyt foreldrene ønsker, hvordan de
synes at informasjonsflyten fungerer og hvordan lærerne oppfatter dette.
3.1 HVORDAN BLIR FORELDRENE INFORMERT AV SKOLEN OG
HVORDAN ØNSKER DE Å BLI INFORMERT?
Foreldrene ble spurt om hvordan de blir informert om møter og andre aktiviteter
på skolen. Den aller vanligste måten å informere foreldrene på er gjennom at
elevene tar med informasjon hjem, 80 % oppgir at dette er tilfelle. 14 % svarer at
morsmålslærer ringer hjem for å informere, mens 8 % oppgir at lærer ringer hjem
til dem. I tillegg oppgir 20 % at de får informasjon via post.
Tabell 3.1 Andel foreldre som oppgir at de blir informert om møter og andre aktiviteter på skolen på
ulike måter. Prosent, n=194.
Andel som blir informert på denne måten
morsmålslærer ringer hjem 14
lærer ringer hjem 8
morsmålslærer besøker oss hjemme 1
annen lærer besøker oss hjemme 1
barnet tar med info hjem 80
Posten 20
Sms 1
e-mail 1
Annet 1
Foreldrene ble også spurt om hvordan de ønsker å bli informert om møter og
andre aktiviteter av skolen. 64 % svarte at de ønsker at eleven skal ta med
informasjon hjem. 23 % foretrekker at morsmålslærer ringer hjem, mens 11 %
28