Evaluering av prosjektet - minoritetsspråklige foreldre - en ... - Udir.no

Rapport 09/2005
Minoritetsspråklige foreldre – en ressurs for elevenes opplæring i skolen
velkomne til å fremme innspill. Oppmøte på foreldremøtene har økt vesentlig i
denne gruppen, og skolen opplever foreldre som ser frem til å delta på møter i
regi av skolen. Lærerne rapporter om minoritetsspråklige foreldre som mer
utadvendte og tryggere enn tidligere. Ved denne skolen gis de
minoritetsspråklige foreldrene i tillegg en halv time ekstra på
foreldrekonferansene for å kompensere for språklige problemer i
kommunikasjonen mellom foreldre og lærere. Kjølberg skole har svært gode
erfaringer med å avvikle foreldremøter på denne måte.
Et vesentlig poeng er imidlertid at hver skole må finne sin egen måte å organisere
møter på som er tilpasset elevsammensetningen og skolekulturen. I tillegg er det
viktig at både skoleledelse, lærere og foreldre samarbeider om å finne den mest
optimale løsningen for sin skole, og at dialogen pågår kontinuerlig.
Elevsammensetningen og lærerstaben er i stadig endring, og en varig løsning på
hvordan møter skal avvikles finnes neppe, derfor er et viktig poeng at samtaler
om gode løsninger er i en kontinuerlig prosess og dialog.
Foreldrene i evalueringen ble bedt om å vurdere en del utsagn som handlet om
sine erfaringer med denne typen spesielle foreldremøter. (Utsagnene skulle
vurderes på en skala fra 1 til 5, hvor 1=stemmer svært dårlig, 2=stemmer ganske
dårlig, 3=stemmer noe/litt, 4=stemmer ganske godt og 5=stemmer svært godt. I
tillegg var det også med en vet ikke-kategori.) Tabell 5.1 viser en oversikt over
hvor mange prosent av de spurte som oppga at utsagnene stemmer ganske eller
svært godt.
Svært mange av foreldrene vurderer det slik at de har fått bedre kontakt med
skolen og lærerne gjennom denne typen foreldremøter. De opplever også at de
har lært mer om barnas skolehverdag, og at det er blitt lettere å ta kontakt med
skolen. De opplever i mindre grad at dette har ført til at de er blitt mer kjent med
andre foreldre. Mange av foreldrene opplever at de er blitt mer kjent med norsk
kultur, mens de i mindre grad opplever at lærerne er blitt bedre kjent med deres
kultur. Svært mange mener at foreldremøtene ble arrangert på en fin måte, at
dette er et viktig tiltak og de ønsker at skolen skal fortsette å arrangere tiltaket.
41