Utdanning nummer 17 2009 - Utdanningsnytt.no
Utdanning nummer 17 2009 - Utdanningsnytt.no
Utdanning nummer 17 2009 - Utdanningsnytt.no
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Utdanning</strong> > nr <strong>17</strong>/ 25. september <strong>2009</strong><br />
aktuell bok.<br />
Lett fordøyelig om paragrafer<br />
Synes du paragrafer er tungt fordøyelig<br />
stoff, men skulle gjerne<br />
visst hva som er nytt i forhold til<br />
elevvurdering Hva som ventes<br />
av deg som lærer når elevene skal<br />
måles og veies etter nye retningslinjer<br />
Med boka «Elevvurdering i<br />
Kunnskapsløftet» har Jan Henrik<br />
Høines gjort jobben for deg.<br />
> Samtidig som de nye forskriftene<br />
fra Kunnskapsdepartementet trådte<br />
i kraft i august, kom Høines med<br />
sin tolkning og analyse av kapittel<br />
3: «Individuell vurdering i grunnskole<br />
og videregående opplæring.»<br />
Rektoren ved Grindhaug skole i<br />
Karmøy kommune, Rogaland, er<br />
utdannet jurist og kan dette med<br />
paragrafer. Med et lettfattelig språk<br />
gir han nyttig bakgrunnskunnskap<br />
om elevvurdering og holder<br />
dagens metoder opp mot de nye<br />
forskriftene for å se om de er i<br />
tråd med disse. Både elevsamtaler,<br />
lokale så vel som nasjonale prøver,<br />
egenvurdering, mappevurdering<br />
og elevlogg blir behørig vurdert.<br />
Hva som er nytt, og hva som kan<br />
gjøres for å bringe dagens praksis<br />
i tråd med forskriftene, forklares<br />
grundig. I delen om elevsamtaler<br />
påpeker forfatteren at det nå skal<br />
tas utgangspunkt i hvordan eleven<br />
står i forhold til kompetansemålene.<br />
Dette betyr at det skal være<br />
et faglig fokus. Gjen<strong>no</strong>m elevsamtalen<br />
skal elevene sikres en forståelse<br />
av hvordan de står i forhold<br />
til målene og hvordan eleven bør<br />
jobbe videre for å oppnå en enda<br />
større grad av måloppnåelse.<br />
Prøver der elevene skal finne<br />
svar på spørsmål, skal også i større<br />
grad enn tidligere være knyttet<br />
opp mot kompetansemålene som<br />
følger av læreplaner for fag. Eleven<br />
må ikke bare vise at han husker<br />
det han har lest, men også at han<br />
forstår hva det handler om, og er<br />
i stand til å bruke kompetansen<br />
i praksis. Ved skoleårets slutt er<br />
det heller ikke <strong>no</strong>k å sette karakter<br />
basert på et gjen<strong>no</strong>msnitt av tidligere<br />
prøver i terminen. Nå skal<br />
terminkarakteren settes ut fra den<br />
grad av måloppnåelse elevene har<br />
ved terminens slutt.<br />
PISA, TIMSS og PIRLS, velbrukte<br />
begreper av pressen, blir<br />
også forklart i boka. Samtidig får<br />
du en oversikt over hvordan <strong>no</strong>rske<br />
elever plasserer seg innenfor disse<br />
internasjonale undersøkelsene og<br />
hva de måler. Greit å få klarhet i.<br />
Store deler av boka er illustrert<br />
med undervisningsplansjer fra<br />
1950-tallet. Hvilken funksjon disse<br />
bildene er tenkt å ha når det gjelder<br />
bokas innhold, er uklart. Dersom<br />
de nye retningslinjene hadde vært<br />
et tilbakesteg, og illustrasjonene<br />
derfor skulle uttrykke at slik drev vi<br />
elevvurdering på 1950-tallet også,<br />
hadde de klart hatt sin misjon. Slik<br />
de står her er de rent illustrative.<br />
Kun flisespikkeri i ei ellers gjen<strong>no</strong>marbeidet<br />
bok.<br />
Helt til slutt i boka, de siste<br />
25 sidene, er tildelt selve forskriftene<br />
for opplæringsloven, kapittel<br />
3. Liker du paragrafer, har vært i<br />
skolen <strong>no</strong>en år, og slett ikke trenger<br />
å få de nye forskriftene inn<br />
med teskje, er kanskje ikke boka<br />
<strong>no</strong>e for deg. Tilhører du derimot<br />
førstnevnte kategori, eller er i støpeskjeen<br />
som lærer, er den absolutt<br />
å anbefale.<br />
Omtalt av Lise-M. Vikse Kallåk<br />
Jan Erik Høines holder dagens metoder for elevvurdering opp mot de<br />
nye forskriftene for å se om de er i tråd med disse.<br />
Ill.foto: Tom-Egil Jensen<br />
Klassetur til spennende<br />
destinasjoner i hele Europa!<br />
Med klasseturspesialisten:<br />
Noen av våre populære reisemål:<br />
Berlin: besøk ved Checkpoint Charlie, konsentrasjonsleiren<br />
Sachsenhausen, Brandenburger Tor, Ku-dam...<br />
Dere velger, og vi setter sammen et program med<br />
utflukter og studiebesøk som passer deres gruppe.<br />
Paris: Eiffeltårnet, Champs-Elysées, Latinerkvartalet,<br />
båttur på Seinen... Mulighet for språkundervisning på<br />
anerkjent språkskole.<br />
York: Dra tilbake til vikingtiden på Jorvik Viking Centre,<br />
besøk verdens største jernbanemuseum og ta en<br />
spennende ”Roman Walk” med guide.<br />
> aktuell bok<br />
Elevvurdering i Kunnskapsløftet<br />
Av: Jan Henrik Høines<br />
<strong>17</strong>6 sider<br />
Vormedal Forlag<br />
Scarborough: Den sjarmerende badebyen er en sikker<br />
”slager”! Utflukt til York, Whitby og ”Aidensfield”.<br />
Vårt pedagogiske opplegg passer alle slags klasser,<br />
og det er mulig å spesialanpasse innholdet, for eksempel<br />
språkundervisning, britisk historie, litteratur etc.<br />
Bo i vertsfamilier, på vandrerhjem, pensjonat eller hotell.<br />
Alle våre destinasjoner finnes på www.eurotravel-<strong>no</strong>rge.<strong>no</strong><br />
Kontakt oss: tel 2256<strong>17</strong>15 eller 22445366,<br />
e-post: mar-boc@online.<strong>no</strong> eller info@eurotravel.se<br />
35