01.01.2015 Views

Utdanning nummer 17 2009 - Utdanningsnytt.no

Utdanning nummer 17 2009 - Utdanningsnytt.no

Utdanning nummer 17 2009 - Utdanningsnytt.no

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Utdanning</strong> > nr <strong>17</strong>/ 25. september <strong>2009</strong><br />

aktuell bok.<br />

Lett fordøyelig om paragrafer<br />

Synes du paragrafer er tungt fordøyelig<br />

stoff, men skulle gjerne<br />

visst hva som er nytt i forhold til<br />

elevvurdering Hva som ventes<br />

av deg som lærer når elevene skal<br />

måles og veies etter nye retningslinjer<br />

Med boka «Elevvurdering i<br />

Kunnskapsløftet» har Jan Henrik<br />

Høines gjort jobben for deg.<br />

> Samtidig som de nye forskriftene<br />

fra Kunnskapsdepartementet trådte<br />

i kraft i august, kom Høines med<br />

sin tolkning og analyse av kapittel<br />

3: «Individuell vurdering i grunnskole<br />

og videregående opplæring.»<br />

Rektoren ved Grindhaug skole i<br />

Karmøy kommune, Rogaland, er<br />

utdannet jurist og kan dette med<br />

paragrafer. Med et lettfattelig språk<br />

gir han nyttig bakgrunnskunnskap<br />

om elevvurdering og holder<br />

dagens metoder opp mot de nye<br />

forskriftene for å se om de er i<br />

tråd med disse. Både elevsamtaler,<br />

lokale så vel som nasjonale prøver,<br />

egenvurdering, mappevurdering<br />

og elevlogg blir behørig vurdert.<br />

Hva som er nytt, og hva som kan<br />

gjøres for å bringe dagens praksis<br />

i tråd med forskriftene, forklares<br />

grundig. I delen om elevsamtaler<br />

påpeker forfatteren at det nå skal<br />

tas utgangspunkt i hvordan eleven<br />

står i forhold til kompetansemålene.<br />

Dette betyr at det skal være<br />

et faglig fokus. Gjen<strong>no</strong>m elevsamtalen<br />

skal elevene sikres en forståelse<br />

av hvordan de står i forhold<br />

til målene og hvordan eleven bør<br />

jobbe videre for å oppnå en enda<br />

større grad av måloppnåelse.<br />

Prøver der elevene skal finne<br />

svar på spørsmål, skal også i større<br />

grad enn tidligere være knyttet<br />

opp mot kompetansemålene som<br />

følger av læreplaner for fag. Eleven<br />

må ikke bare vise at han husker<br />

det han har lest, men også at han<br />

forstår hva det handler om, og er<br />

i stand til å bruke kompetansen<br />

i praksis. Ved skoleårets slutt er<br />

det heller ikke <strong>no</strong>k å sette karakter<br />

basert på et gjen<strong>no</strong>msnitt av tidligere<br />

prøver i terminen. Nå skal<br />

terminkarakteren settes ut fra den<br />

grad av måloppnåelse elevene har<br />

ved terminens slutt.<br />

PISA, TIMSS og PIRLS, velbrukte<br />

begreper av pressen, blir<br />

også forklart i boka. Samtidig får<br />

du en oversikt over hvordan <strong>no</strong>rske<br />

elever plasserer seg innenfor disse<br />

internasjonale undersøkelsene og<br />

hva de måler. Greit å få klarhet i.<br />

Store deler av boka er illustrert<br />

med undervisningsplansjer fra<br />

1950-tallet. Hvilken funksjon disse<br />

bildene er tenkt å ha når det gjelder<br />

bokas innhold, er uklart. Dersom<br />

de nye retningslinjene hadde vært<br />

et tilbakesteg, og illustrasjonene<br />

derfor skulle uttrykke at slik drev vi<br />

elevvurdering på 1950-tallet også,<br />

hadde de klart hatt sin misjon. Slik<br />

de står her er de rent illustrative.<br />

Kun flisespikkeri i ei ellers gjen<strong>no</strong>marbeidet<br />

bok.<br />

Helt til slutt i boka, de siste<br />

25 sidene, er tildelt selve forskriftene<br />

for opplæringsloven, kapittel<br />

3. Liker du paragrafer, har vært i<br />

skolen <strong>no</strong>en år, og slett ikke trenger<br />

å få de nye forskriftene inn<br />

med teskje, er kanskje ikke boka<br />

<strong>no</strong>e for deg. Tilhører du derimot<br />

førstnevnte kategori, eller er i støpeskjeen<br />

som lærer, er den absolutt<br />

å anbefale.<br />

Omtalt av Lise-M. Vikse Kallåk<br />

Jan Erik Høines holder dagens metoder for elevvurdering opp mot de<br />

nye forskriftene for å se om de er i tråd med disse.<br />

Ill.foto: Tom-Egil Jensen<br />

Klassetur til spennende<br />

destinasjoner i hele Europa!<br />

Med klasseturspesialisten:<br />

Noen av våre populære reisemål:<br />

Berlin: besøk ved Checkpoint Charlie, konsentrasjonsleiren<br />

Sachsenhausen, Brandenburger Tor, Ku-dam...<br />

Dere velger, og vi setter sammen et program med<br />

utflukter og studiebesøk som passer deres gruppe.<br />

Paris: Eiffeltårnet, Champs-Elysées, Latinerkvartalet,<br />

båttur på Seinen... Mulighet for språkundervisning på<br />

anerkjent språkskole.<br />

York: Dra tilbake til vikingtiden på Jorvik Viking Centre,<br />

besøk verdens største jernbanemuseum og ta en<br />

spennende ”Roman Walk” med guide.<br />

> aktuell bok<br />

Elevvurdering i Kunnskapsløftet<br />

Av: Jan Henrik Høines<br />

<strong>17</strong>6 sider<br />

Vormedal Forlag<br />

Scarborough: Den sjarmerende badebyen er en sikker<br />

”slager”! Utflukt til York, Whitby og ”Aidensfield”.<br />

Vårt pedagogiske opplegg passer alle slags klasser,<br />

og det er mulig å spesialanpasse innholdet, for eksempel<br />

språkundervisning, britisk historie, litteratur etc.<br />

Bo i vertsfamilier, på vandrerhjem, pensjonat eller hotell.<br />

Alle våre destinasjoner finnes på www.eurotravel-<strong>no</strong>rge.<strong>no</strong><br />

Kontakt oss: tel 2256<strong>17</strong>15 eller 22445366,<br />

e-post: mar-boc@online.<strong>no</strong> eller info@eurotravel.se<br />

35

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!