Foreldre med kognitive vansker WEB

KOGNITIVE VANSKER OG FORELDREUTFORDRINGER:KartleggingsdelenBakgrunn og formål:Kartleggingen er knyttet til et forskningsprosjekt som er initiert av Barne-, Ungdoms- ogfamiliedirektoratet. Bakgrunnen er at vi vet alt for lite om både omfang og utfordringer forbarnefamilier der en eller begge foreldrene har kognitive vansker, og at det en så langt harbygd på i Norge har benyttet en svært snever avgrensning av vanskene (foreldre meddiagnostisert utviklingshemming). Kunnskapen fra prosjektet skal i neste omgang benyttes avdirektoratet til å fremme forslag om strategier og hjelpetiltak som kan være nyttige overformålgruppen.Prosjektet skal studere både omfang av målgruppen og utfordringer som både foreldrene selv,barna og offentlige hjelpeinstanser opplever. Selve kartleggingen handler imidlertid bare omomfang, det vil si antall personer, og gjøres i noen få utvalgte kommuner. Problemstillingerknyttet til utfordringer og tiltak fanges opp på andre måter.Målgruppen:Målgruppen er foreldre med kognitive vansker av en art som kan ha/har konsekvenser forevnen til å gi barna god omsorg. Dette er en svært sammensatt gruppe som ikke er helt lett åavgrense. Vi ber om at en inkluderer familier der en eller begge foreldrene hører til en avfølgende fire grupper:a. Utviklingshemming: Personer som er diagnostisert/registrert med utviklingshemmingeller en diagnose som er assosiert med utviklingshemming (f eks Down syndrom,autisme). De inngår gjerne i kommunens rapportering av antall utviklingshemmete,men om de faktisk inngår er mindre viktig, og heller ikke om de på noe tidspunkt harmottatt tjenester for utviklingshemmete. Her inkluderes alle.b. Kognitive vansker: Personer med en ervervet hjerneskade eller en nevro-psykiatriskdiagnose (f eks Asperger syndrom). Blant personer med slike diagnoser/vansker vildet både være personer som trenger hjelp til å utføre foreldrerollen på en brukbarmåte, og de som ikke trenger det. Kun personer som har vansker med selv å utføreforeldrerollen på en god måte skal registreres.c. Generelle lærevansker: Dette er en antatt større gruppe som er vanskeligere åavgrense, nærmest som en gråsone. Vi er ute etter foreldre som har vansker knyttet tillæring, planlegging, oversikt og strukturering av dagen, hukommelse, abstrakt tenking,lesing, skriving og regning. Kun personer som av slike grunner trenger støtte og hjelpfor å utføre foreldreskapet på en brukbar måte skal med. De har sjelden en diagnose.d. Lettere kognitive vansker: Samme som punkt c, bortsett fra at vanskene i liten gradkan ses som lærevansker, men andre kognitive vansker. Vanskene vil oftest handle omplanlegging, abstrakt tenking, oversikt og strukturering av dagen og hukommelse, ogmindre til læring og lese/skriveferdigheter. Kun de som av slike grunner har vanskermed foreldreskapet skal med. Det vil variere om de har en diagnose eller ikke.167