Foreldre med kognitive vansker WEB

kartlegging av problemer og ressurser som grunnlag for videre veiledning (Westin,2009). 10 I tillegg ble det utviklet et metodisk opplegg for samtaler med barn. Gjennomoppfølgingen og samarbeidet med familiene erfarte hjemkonsulentene at barna gjerneville fortelle om hverdagslivet sitt og hvordan de hadde det, men at det ofte ikke ble tidtil slike samtaler. Dette aktualiserte nye problemstillinger og det ble utviklet etsystematisk opplegg for barne- og foreldresamtaler basert på «Beardslee’sFamilieintervensjon». 11 Materialet som ble utviklet for arbeid i familier der en ellerbegge foreldre har utviklingshemming/kognitive vansker er i dag tilgjengelig via SUFKunskapscentrum for alle som ønsker å ta det i bruk.Parenting Young Children (PYC) i SverigePYC er et foreldreopplæringsprogram som er utviklet i Australia og som er undervalidering og implementering i Sverige. 12 Bakgrunnen for initiativet er dels denforeliggende kunnskap om de utfordringer foreldre med kognitive vansker har iforeldrerollen og de konsekvensene dette har for barna, og på andre siden mangelen påkvalitativt gode metoder for å hjelpe barn og foreldre. Det ble derfor i 2011 tatt etinitiativ til utvikling og tilpasning av et internasjonalt anerkjent australskopplæringsprogram rettet mot denne foreldregruppen. Prosjektet ble etablert som etsamarbeidsprosjekt over tre år (2011-2014) mellom tre FOU-enheter, ledet av dosentMikaela Starke. Prosjektet består av en kompetanseutviklingsdel og en forskningsdel(Mensas, 2014).PYC er et opplæringsprogram for foreldre med kognitive vansker som har barn yngreenn syv år, og som anvendes i hjemmet eller hjemmelignende miljøer. Programmet erutviklet ved Parenting Research Centre (PRC) i Australia og basert på forskninggjennomført i USA og Canada av Sheila Eyberg og Maurice Feldman. Formålet medopplæringsprogrammet er å styrke og utvikle foreldrenes evne til omsorg og samspillmed barnet. Opplæringen er manualbasert og krever at fagpersoner som ønsker å taprogrammet i bruk må gjennomgå et grunnkurs over tre dager, et fordypningskurs overto dager og få kontinuerlig veiledning. Programmet er bygd opp gjennom fire avsnitt,hvor første avsnitt omfatter klargjøring av roller og identifisering av mål foropplæringen. Andre avsnitt retter seg mot PYC-veilederne og handler om allmenneprinsipp for undervisning, ulike undervisningsstrategier og pedagogiske metoder, samttips. Tredje avsnitt gir informasjon om de to områdene foreldrene skal utvikle;barneomsorg og foreldre-barn-samspill. Det fjerde og siste avsnittet handler om ulikestrategier og teknikker som kan øke forutsetningene for at intervensjonen vil skapeframgang.10Materialet er basert på den engelske kartleggingsmanual Parent Assessment Manual (PAM) som er utvikletfor systematiske vurderinger av omsorgsevnen til foreldre med utviklingshemming.11Beardslee mfl. (1993; 2007). Det manualbaserte programmet er benyttet også i Norge (se bl.a. organisasjonenVoksne for barn med brosjyren ”Hvordan hjelper jeg barnet mitt? Håndbok for foreldre med psykiskeproblemer”. http://www.vfb.no/12SUF Kunskapscentrum er representert i referansegruppen for prosjektet.38