Traumebevisst og relasjonsbasert omsorg

22
Gå deretter gjennom alle ungdommene som er i
mottaket og snakk om hvem som har den enkelte
i sitt hjerte, og hva det har å si for relasjonen
til vedkommende. Gå deretter gjennom de ungdommene
som ikke har plass i noens hjerte ennå.
Snakk sammen om hva dere som ansatte har sett
av kontaktforsøk eller eksempler på at de unge har
gjort noe annet enn forventet. Tenk på dette som
muligheter for å bygge nye relasjoner. Bestem dere
for hvem av dere ansatte som skal gjør en særlig
innsats for å komme nærmere den det gjelder, og
del tanker om hva som kan være lurt å gjøre. I
den særlige innsatsen er det viktig å huske på at lek
og aktivitet også er en god inngang også til viktige
samtaler om livet.
Eksempel på hjerteøvelsen i et mottak:
Det var særlig en beboer de ansatte var bekymret
for. Han trakk seg vekk fra fellesskapet, isolerte seg
på rommet, ville ikke snakke når noen tok initiativ til
det. Det var stor bekymring for at han var deprimert
og traumatisert, og de ansatte følte seg maktesløse.
I en samtale mellom ansatte dreide fokus etter hvert
fra problemer og over på om det var noen som hadde
opplevd noe uventet og annerledes i forhold til denne
ungdommen. En nylig ansatt hadde hatt sin første
helgevakt og fortalte at hun kom på jobb, uten å vite
noe om gutten, og var der alene med ham. Alle de
andre var på tur ute av huset. Han lå på rommet,
og hun kjedet seg. Hun hadde gått inn til ham og
spurt om han ville holde henne med selskap, fordi
hun kjedet seg og hadde lyst til å være sammen med
noen. Han kom, de drakk te og hadde en rolig, men
hyggelig ettermiddag. I refleksjonen som fulgte ble
det nevnt at det som kanskje var forskjellen, var at
det hadde blitt mast mye på gutten om at han måtte
komme opp av senga og ut av rommet for å være
med i felleskapet. I situasjonen med den nyansatte
hadde han blitt invitert inn på grunn av en annens
behov, og det hadde gjort en forskjell. Kanskje det
kunne være en åpning framover? Så ble det besluttet
at den nyansatte skulle følge han særskilt opp og få
han enda tettere inn i hjertet.
Dette eksempelet henger også godt sammen med
traumebevisst forståelse og praksis. Det å se
hva som ligger bak atferden og kunne finne nye
innganger til forståelse og endring, er vesentlig i
denne tilnærmingen. Dette kan du lese mer om i
de to neste kapitlene. Kapittel 4 har hovedfokus på
forståelse (trinn 2 i Endringstrekanten), og kapittel 5
dreier seg om både forståelse og praksis (trinn 2 og
3 i Endringstrekanten).