Versão eletrônica - Furb

Relacionado ainda às atividades pedagógicas (metodologia) observou-se uma
mudança no que tange à formulação e apresentação das disciplinas. Sobre isto a Diretora da
Escola Indígena relata que: “As professoras nunca trabalharam com matérias separadas. Era
sempre com projetos. Hoje também trabalhamos através de projetos, onde cada professor
busca suas atividades e trabalha”.
Questionada sobre como são dirimidos os problemas que costumam ocorrer na
escola entre professor/aluno, aluno/aluno, ela responde que: “Quando tem dificuldade, chega
à hora do recreio, onde eles se reúnem para o lanche. Os mesmos conversam e procuram
uma resposta para o problema. Se neste tempo não conseguem, sentamos uma meia hora em
uma sala e buscamos solução para o mesmo”.
Os professores buscaram aproximar-se mais dos alunos, quebrando aquele gelo e
medo que pairava nos olhares das crianças. O toque e a fala das crianças foram privilegiados.
As fotos abaixo, não deixam esconder a felicidade das crianças em estarem compartilhando
com seus colegas suas descobertas.
Foto 11 – Atividades realizadas, na Escola da Comunidade Bugio.
Nas conversas empreendidas com os professores percebe-se que a falta de material
também era suplantada, a partir da utilização de jornais, revistas, figuras e livros trazidos por
pessoas da comunidade ou pelos próprios professores. Mas, ainda há uma carência muito