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importante é o que está dentro dele, guardado na sua memória, as histórias.
Veja o caso onde apresento uma professora e ela tem uma colega vizinha da sua
sala que não conta histórias para sua turma de educação infantil, é uma professora
dedicada, brinca, canta e assobia, mas não conta histórias para suas crianças de
quatro e cinco anos. Quando chega a metade da tarde os seus alunos olham para a
sala em frente que às vezes dá até para ver a professora que eles chamam de Kaka, e
ficam apontando e balbuciando − história. É para a sala ao lado que sua professora e
outras levam suas crianças para ouvir uma professora enfeitiçadora.
Outra professora relatou-me que de tanto contar histórias na sala e devido a seu
desempenho é convidada para abrir eventos para toda a escola. O gosto pelas histórias
dos seus trinta alunos de quatro e cinco anos é o bastante para os mesmos ficarem
tentando encontrar, no cesto de livros do canto da sala, novas ou velhas histórias para
que ela as conte. E se ela ocultar a palavra, desandam a contarem tudo de novo.
Nota-se que em salas de aula onde as crianças estão sempre ouvindo histórias,
elas são também, frequentemente as mais expressivas, falantes. Claro que existem as
salas de aula onde não tem sessões de contos, mas sim de leituras, isto não é ruim.
Leitura e contação de histórias contribuem juntas para o mesmo objetivo de educar
e entreter, criando mundos para pequenos seres que no geral só conhecem a sala de
aula e a sua casa. Cada Floresta, fadas ou piratas, na voz da professora são pedaços de
mundos e muita aventura.
É verdade, às vezes fazemos atividades que não sabemos ao certo como realizamos,
mas, no fundo, sabemos que dá certo, pois identificamos resultados felizes nas crianças,
que “acham” os contos bem contados em livros coloridos, cheio de imagens, do
qual se apossam e não largam por nada, até ser contado novamente ou surgir uma
nova história contada pela professora.
No projeto que coordeno no Ceará, uma professora disse o seguinte sobre uma
criança que estava contando histórias para outras crianças, se apresentando na sua
escola e outras do seu bairro e vizinhança: “Ele é outro menino, realiza as tarefas
com mais entusiasmo e participa de tudo na sala.” A professora estava falando de um
Almir Mota
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