Elenco Modular do Curso - Escola Profissional Gustave Eiffel

Curso de Técnico de Animação SocioculturalINTRODUÇÃOComo anunciado na anterior edição, a Escola Profissional Gustave Eiffel (EPGE) publica este anouma nova edição dos Elencos Modulares, que têm como pilares referenciais:º A dinâmica dos múltiplos processos de ensino/aprendizagem desenvolvidos na EPGE, ao longodestes anos;º A continuação de um modelo de desenvolvimento curricular centrado na actividade do professor ena atitude e expectativa do aluno;º A persistente diligência para garantir uma adequada e actualizada formação aos seus alunos;º A planificação, organização e definição de estratégias que potenciem um processo educativoevolutivo.Quanto ao primeiro pilar, destaca-se o novo módulo, “Metodologia de Trabalho de Projecto”, quepretende dar uma significativa ajuda aos alunos para a compreensão das várias possibilidadesmetodológicas de concepção e produção de projectos.O segundo pilar encontra expressão tanto no acréscimo do número de módulos em opção, como noaparecimento de novos referenciais modulares: estratégias/actividades, recursos e bibliografia. Aexistência de um maior número de módulos em opção, permite que o professor, na turma adeque osconteúdos programáticos aos interesses que o grupo melhor enfrentará. A nova caracterização modularpossibilita um melhor entendimento sobre os objectivos e desenvolvimento do módulo.Outro pilar, consiste na permanente preocupação da EPGE em manter os níveis de qualidade epertinência na formação que realiza. A convicção de que este parâmetro está ser cumprido, resulta dasatisfação que as empresas revelam aquando da passagem dos nossos alunos em períodos de formaçãoem contexto de trabalho. Por outro lado, é visível o esforço financeiro que anualmente é desenvolvido pelaEPGE de forma a proporcionar aos alunos o contacto com as “novidades” que a tecnologia apresenta, demodo a mantê-los próximos da realidade vivida no mundo empresarial.O último pilar prende-se com a necessidade de garantir uma adequada flexibilidade curricular, quepermita ao professor planificar e implementar as estratégias que achar por convenientes e adequadas noprocesso de formação. A redução do número de módulos visa criar as condições necessárias a essesobjectivos sem, no entanto, deformar ou depurar os conteúdos programáticos de cada módulo, antesajustando-os ao processo educativo em curso.Concluindo, agradeço aos meus colegas da Direcção Técnico-Pedagógica, aos Coordenadores deCurso, Professores e a todos que participaram neste projecto revelando uma atitude de elevado grau decompetência e profissionalismo.O Director PedagógicoJosé LealVII