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18Joel de Almeida | Licenciado em Comunicação Multimédia, Doutorando em Ciências da Educação, Santiago de CompostelaA usabilidade educativados museus de empresa,enquanto centros de ciênciae tecnologiaNovas perspectivas didácticasAlgumas paragens nas paisagens percorridas pela intervenção pedagógica doServiço Educativo do Museu das Comunicações.Sala de exposição permanente do Museu dos CTT, na Rua D. Estefânia, Lisboa, acervo iconográfico da FPC.Pontos de vistauma visão heurística construtivista,hermenêutica positivista da cultura científicaVisão heurística, enquanto ciência que tem por objecto a descobertade factos; o ramo da história voltado para a pesquisa de fontes documentais;um método de investigação baseado na aproximação progressivaa um dado problema com vista à sua (re)solução; uma metodologiaeducacional que consiste em fazer descobrir pelo educandoo que se lhe quer ensinar.Visão construtivista, enquanto teoria sobre a produção social doconhecimento; entende que o ser humano aprende motivado poruma necessidade real, por meio de interacções com os vários objectosdo conhecimento; contrapõe-se radicalmente ao ensino pela repetiçãoexaustiva. O aluno deve ser o protagonista do próprio processo cognitivo;perante estímulos externos, deve agir sobre eles para construire organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez maiselaborada e experimentada.Visão hermenêutica, segundo a mitologia grega: Hermes era o deusmensageiro, o arauto intérprete da vontade dos deuses; deus dacomunicação, das notícias, daí o termo hermenêutica como a arte, aciência e técnica voltadas para a interpretação do sentido das mensagens,das palavras, dos signos e do seu valor simbólico; enquantométodo de comunicação, o esclarecimento das coisas no seu contexto;assim, também relacionamos a hermenêutica com a semiologia e/oua semiótica. Neste âmbito, relevamos a importância da cognição, dabusca do apreender a essência e compreensão das coisas; a necessidadede percepcionar a (in)formação da ciência com e/ou a tecnologiade uma forma esclarecedora e amigável.Visão positivista enquadrada em duas perspectivas: por um lado, o métodogeral do positivismo de Auguste Comte, que consiste na observaçãodos fenómenos, subordinando a imaginação à observação; Comtedefiniu a palavra «positivo» com sete acepções: real, útil, certo, preciso,relativo, orgânico e simpático; o conceito de «simpático» implicaafirmar que as concepções e acções humanas são modificadaspelos afectos das pessoas (individuais e colectivos); Comte indicou asubjectividade como um traço característico e fundamental do serhumano, que deve ser respeitado e desenvolvido. Comte explicitou aindaque um espírito positivo é maior e mais importante que a mera cien-