Revista Elas por Elas 2018

e doutorado. “Quando cheguei aqui,
na primeira ou segunda semana de
aula, fui à sala do café, para beber
água, e lá estavam três colegas conversando.
Depois de ser apresentada
por um dos professores, um deles disse:
'ah, agora fechou as cotas, não é?'
E aí eu respondi: 'não, só está começando,
daqui a pouco vamos chegar
chutando a porta'. Como ficou aquele
clima, ele disse que tinha sido uma
brincadeira, e eu respondi que também
estava brincando”, relata Analise (foto),
ao comentar situações de racismo que
com frequência se observa nos corredores
das universidades brasileiras.
O triste episódio ilustra os vários
percalços que as mulheres negras enfrentam
cotidianamente para estar
num espaço historicamente marcado
pela presença de mulheres e homens
brancos. Só recentemente, com a adoção
de políticas públicas de ações afirmativas,
é que as instituições de ensino
superior do país passaram a ter uma
maior presença da população negra
em seus bancos escolares.
No entanto, desafios como a falta
de políticas de assistência estudantil
ou a desvalorização dos saberes das
“O desafio na graduação
é a sobrevivência
ao longo
do curso, porque o
corpo negro é
aceito, mas o saber
negro não”
Sinpro Minas
mulheres negras tornam a permanência
delas no espaço acadêmico uma
luta cotidiana, para enfrentar o preconceito
racial e de gênero. Casos de
violência simbólica na academia, em
decorrência do racismo institucional,
são frequentemente relatados por elas.
“O desafio na graduação é a sobrevivência
ao longo do curso, porque o
corpo negro é aceito, mas o saber
negro não. O currículo é eurocêntrico
e não se abre à pluralidade e às múltiplas
formas de viver e estar no mundo
e no Brasil”, critica a estudante Miriam
Laxuquê, mestranda no curso de Pedagogia
da UFMG, para quem o desafio
começa por ser mulher, negra, pobre
e da periferia. “O sistema não nos dá
oportunidade para competir em condições
de igualdade”.
A falta de espaço para pesquisar a
temática de gênero e racial na academia
é um dos problemas relatados
pela estudante. Segundo aponta, muitos
professores se recusam a orientar
alunos com essa proposta, por afirmarem
desconhecer o assunto. Com
isso, a universidade perpetua um quadro
de silenciamento da realidade e
do conhecimento das mulheres negras.
“Ao longo da minha trajetória na graduação,
presenciei vários relatos dessa
natureza, porque é difícil na universidade
ter espaços para esse tipo de
debate, racial e de gênero. O professor
diz que não conhece o conteúdo e não
pode trabalhá-lo. Por aí se percebe
que os espaços de pesquisas ainda são
reservados às pessoas brancas”.
De fato, os números de bolsas de
mestrado, doutorado, iniciação científica
e produtividade em pesquisa
concedidas a pesquisadoras e alunas
de graduação e pós-graduação no país
revelam a disparidade racial. Segundo
26 Revista Elas por Elas - Outubro 2018