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Motivação na educação à distância – Por: Alan Dantas é Head of OnlineEducation da EBAC Online.educação online tem tomado cada vezA mais espaço em diversos países.No Brasil, é crescente o número de empresasque contratam profissionais técnicos ecriativos, com cursos profissionalizanteslivres, e deixam de exigir diploma universitário.Podemos dizer que este é um grandepasso em direção à igualdade de acessoa empregos técnicos e melhores salários.Mas ainda existem dificuldades.Além da credibilidade de seus certificados– o que tem melhorado gradualmente -,um dos principais desafios que a educaçãoà distância enfrenta é, sem dúvida, a motivaçãoe dedicação dos alunos.Diversas estratégias e tecnologias têm sidocriadas para resolver o problema dointeresse e foco nos estudos online.E é exatamente sobre isso de que vou falara seguir.Existem duas formas principais de motivaralguém: intrinsecamente e extrinsecamente,que basicamente são motivações internase externas.Enquanto a motivação intrínseca é baseadanos valores, interesses e desejos da pessoa,a motivação extrínseca é gerada peloambiente e situações externas, que motivama pessoa a continuar, mesmo comadversidades.Com o advento das EdTechs, ou empresasde tecnologias educacionais,diversas estratégias de ensino e soluçõestecnológicas foram desenvolvidas para gerarmotivação intrínseca e extrínseca emseus alunos. Desde a geração de personasde aprendizado, à produção de conteúdo,com frases e dados estrategicamente localizadosna interfacede aprendizagem, para gerar motivaçãonos alunos escolhidos.As possibilidades são diversas, mas antesé importante entender seu público e qualtipo de motivação se quer criar em cadamomento da trilha de aprendizagem.A melhor forma de decidir entre motivaçãointrínseca e extrínseca, ao desenharuma experiência de aprendizagem digital,é pensar se a teoria da autodeterminaçãoestá sendo respeitada e estimulada nocomportamento das pessoas.Teoria da autodeterminação – A teoria daautodeterminação promove a ideia de quetodas as pessoas são motivadas por necessidadesde autonomia e relacionamentossociais positivos, que são diretamenteligados à aquisição e demonstração bem--sucedida de novas competências.– Autonomia é a necessidade das pessoasde alterarem suas realidades e ambientespor meio de escolhas feitas por elas. Issosignifica que, mesmo dentro de uma trilhade aprendizagem fixa, é importante que apessoa aprendiz sinta-se livre para escolheralguns fatores de suaexperiência.– Relacionamentos sociais positivos sãoaqueles em que a pessoa se sente parte importantee funcional de um grupo.No aprendizado online, isso significa quemesmo ao falhar, a pessoa continua valorizadae apta a colaborar com suas competênciasjá adquiridas.– Competência se refere à vontade depassar por novos desafios e superá-los,que pode ser estimulada por correção deexercícios feita portutores especialistas, estratégiasde agrupamento de estudantes,-correção em pares e discussões técnicas eoutras estratégias de socialização e conscientizaçãodo progresso feito.Mesmo com todas estas teorias, estratégiase soluções tecnológicas à disposição,é preciso entender o público alvo de cadaproduto educacional para que tudo isso seencaixe e funcione como planejado.Existem diversas técnicas de criação destepúblico alvo ou persona de aprendizagem.Uma das principais é o Design Thinking,que promove uma tempestade de ideiaspara solução de problemas e geração deconceitos baseando-se em diversas teoriase diagramas que auxiliam no agrupamentosocial, técnico e intelectual das pessoasaprendizes.Como mencionadas na apresentação sobreDesign Thinking, algumas das principaisinformações usadas para refinamento depersonas de aprendizagem são:Idade;•Localização;•Interesses e cultura;•Competências e educação formal;•Grupo da Pirâmide de Maslow;•Emoções e vieses cognitivos.•As experiências de aprendizagem digitaispodem ser escaláveis e aindamotivacionais para a maioria de seus participantes.Para isso, é necessário definir opúblico alvo e planejar o roteiro do conteúdoe aspectos tecnológicos da entregado conteúdo e interação entre aprendizese tutores, para que as pessoas aprendizesse sintam aptas a tomar decisões sobre suaexperiência de aprendizagem, consigamidentificar o progresso na aquisição decompetências e possam compartilhar conhecimentoenquanto socializa com pares.53