AM PICTAT PACEA - Salvati Copiii

!!
• Copiii leagă noi prietenii, mai stabile; ei • Contextul socio-economic al sărăciei – greutăţi
rează şi au experienţe pozitive unii cu alţii;
coope-!!
financiare- poate limita perioada în care
• Copiii au putut aborda diferite forme de
copiii şi tinerii pot participa sau se pot dedica
discriminare şi au devenit mai incluzivi;
activităţilor, deoarece trebuie să îşi stabilească
• Copiii au obţinut cunoştinţe despre drepturile activităţile prioritare care îi ajută să aibă acces la
lor, despre pace, protecţie şi HIV;
resurse pentru familia lor;
• Cunoştinţele sunt împărtăşite între colegi; • Creştere redusă a numărului de noi membri
• Copiii au determinat o creştere a atitudinilor activi ai iniţiativelor copiilor – unii copii nu sunt
pozitive faţă de pace; şi au mărit angajamentul interesaţi să participe;
faţă de pace printre membrii familiei, prieteni şi • Unii copii sunt timizi, speriaţi sau le e ruşine să
membri ai comunităţii extinse;
participe;
• Copiii asociaţi cu conflictul armat au fost • Unii copii nu sunt interesaţi;
sprijiniţi să meargă regulat la şcoală şi să obţină • Unii copii nu îşi îndeplinesc responsabilităţile;
o educaţie;
• Deficienţe de coordonare între copii sau între
• Copiii au devenit conştienţi într-o măsură mai copii şi adulţi;
mare de importanţa nealăturării grupurilor • Lipsa de timp acordat dialogului sincer cu
rebele, respectiv de importanţa educaţiei; reprezentanţii administraţiei publice (la nivel
• Iniţiativele copiilor i-au apropiat de adulţi; local, zonal şi naţional);
• A crescut sprijinul pentru participarea fetelor şi • Gazetele de perete ale copiilor sunt uneori
băieţilor din partea membrilor familiei, membrii rupte şi nu rămân mult timp acolo unde sunt
familiei sunt mulţumiţi de schimbările pozitive puse;
pe care le fac copiii;
• În Nepal, forţele armate (maoiştii şi guvernul)
• Funcţionarii administraţiei publice locale,
nu respectă întotdeauna Copiii ca zone de pace;
primarii, ONG-uri şi alţi adulţi au acordat mai • Informaţiile nu sunt împărtăşite întotdeauna cu
multă atenţie părerilor copiilor şi importanţă copiii.
rolului lor în construirea păcii;
• Părinţii, profesorii, membrii comunităţii şi
funcţionarii guvernamentali au recunoscut că şi
copiii au putere şi pot contribui la îmbunătăţirea
condiţiilor de viaţă pentru copii şi membri ai
comunităţii;
• Comportamentul profesorilor faţă de copii a
devenit mai prietenos;
• Copiii au obţinut angajamentul părinţilor, al
profesorilor, al membrilor comunităţii şi al
forţelor armate că vor recunoaşte şi respecta
„Copiii şi şcolile ca zone de pace” (în Nepal);
• Copiii au învăţat mai multe despre procesul de
alegeri constituţionale, propriile lor păreri au
contribuit la proces (în Nepal);
• Părerile copiilor au informat a treia agendă a
negocierilor oficiale de pace din Uganda despre
reconciliere şi responsabilitate.
„Învăţătura de căpătâi este să ne dăm seama că dacă suntem interesaţi, putem obţine foarte multe. Nu trebuie să
renunţăm şi obstacolele pot fi depăşite treptat.”
(Copii, Vogošća, Bosnia-Herţegovina)