AM PICTAT PACEA - Salvati Copiii

„Mută-ţi locul” – Copiii stau în cerc. O persoană numeşte o categorie, de exemplu toţi cei care poartă
şosete. Dacă această categorie vi se aplică – vă mutaţi în alt loc în cerc. Ultimul care se mută va numi în
continuare categoria.
„Stradă, copil, casă” – Toţi copiii formează grupuri de câte trei. Doi dintre ei se ţin de mâini şi formează
o „casă”. Cel de-al treilea se află în casă şi este „copilul”. O persoană stă singură şi strigă fie „stradă”, fie
„copil”, fie „casă”. Daca strigă „casă”, copiii care formează o casă trebuie să se împrăştie şi să formeze o
altă casă. Dacă strigă ‚copil’, copilul trebuie să-şi găsească o nouă casă. Iar când se strigă „stradă’, fiecare
trebuie să îşi schimbe poziţia. Cel care strigă numele încearcă se li se alăture, iar cine rămâne afară devine
noua persoană care strigă numele.
„Zgomote de animale” – Toţi copiii primesc o foaie de hârtie pe care este desenat un animal (ex. vacă,
câine, pisică, raţă). Ei trebuie să închidă ochii şi să se mişte prin încăpere, făcând zgomotul animalului care
este indicat pe hârtia lor, până când formează grupuri de copii care au acelaşi animal.
Deprinderi pentru viaţă:
Deprinderile pentru viaţă se referă la o categorie amplă de deprinderi psihosociale şi interpersonale,
care îi pot ajuta pe oameni să ia decizii informate, să comunice eficient şi să dezvolte deprinderi de
adaptare şi de management propriu, care i-ar putea ajuta să aibă vieţi sănătoase şi productive. Deprinderile
pentru viaţă pot fi direcţionate către acţiuni personale şi acţiuni îndreptate către ceilalţi, precum şi către
acţiuni pentru schimbarea mediului înconjurător.
Există 5 domenii principale de deprinderi pentru viaţă:
• Luare de decizii şi rezolvarea problemelor;
• Gândirea critică şi gândirea creativă;
• Comunicare şi deprinderi personale;
• Conştiinţă de sine şi empatie;
• A face faţă stresului şi emoţiilor.
„Melcul”: Prezentarea deprinderilor pentru viaţă – Copiilor li se arată o imagine vizuală
reprezentând doi melci. Un melc se ascunde în cochilia lui/ei, fiindu-i teamă să se confrunte cu situaţii
dificile. Celălalt melc este cu capul ridicat şi zâmbeşte, făcând faţă cu bine tuturor experienţelor. Aceste
imagini ajută la prezentarea conceptului de deprinderi pentru viaţă. În viaţă trebuie să avem încredere şi să
ne deprindem să facem faţă situaţiilor dificile sau provocărilor. Trebuie să fim pregătiţi să ne ţinem capul
sus, să comunicăm cu oamenii, să facem faţă emoţiilor noastre şi trebuie să fim capabili să răspundem
eficient unor diferite situaţii.
Pentru a avea grupuri de copii puternice, trebuie să ne gândim atât la punctele forte şi punctele slabe
individuale, cât şi la punctele forte şi punctele slabe colective. Este important ca toţi membrii să fie
încurajaţi să-şi dezvolte propriile deprinderi pentru viaţă. Dacă fiecare membru este încrezător şi capabil
să facă faţă în mod pozitiv experienţelor de viaţă, grupul va fi de asemenea mai puternic. Mai mult, prin
experienţele dobândite în cadrul activităţilor grupului copiii au şansa să-şi dezvolte deprinderile pentru
viaţă.
Introducere
Secţiunea
1
60
61
Secţiunea
2
Pentru a
vă ajuta
pe mai
departe
Factori de identitate: „Eu pot face asta aici” – Importanţa „factorilor de identitate” pentru
înţelegerea propriei identităţi, propriilor valori, credinţe, deprinderi, comportament poate fi prezentată
prin imagini vizuale şi un tabel „Eu pot face asta aici”.
Copiii sunt de asemenea încurajaţi să recunoască modul în care mediul în care trăiesc, familia, comunitatea,
colegii şi cultura le influenţează identitatea.
Eu = cine (identitate, conştiinţă de sine)
Pot = de ce (valori, convingeri)
Face = cum (abilităţi, strategii, competenţe)
Asta = ce (comportament, ce facem)
Aici = unde (mediu, împrejurimi)