Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve Klavuzu

More documents

Recommendations

Info

BÜYÜDÜKÇE DEĞİŞİYORUMDers: Hayat BilgisiSınıf : 2Süre : 40’Tema: Dün, Bugün, YarınKazanımlar : C.2.3. Bebeklik ve çocukluk döneminde tükettiği yiyecek-içecekleri,oyun ve oyuncakları karşılaştırarak bu tür değişikliklerin doğal bir olguolduğunu kavrar.Temel Beceriler : Öz yönetim (Zamanı ve mekânı doğru algılama)Bilimin temel kavramlarını tanıma (Değişim) becerisi .Bilimin temel kavramlarını tanıma (Neden-Sonuçİ;lişkisi ) becerisi .Kişisel Nitelikler : Öz saygı, öz güven.Ara Disiplinlerleİlişkilendirme : Kariyer Bilinci Geliştirme (5)Materyaller : Biberon, mama, oyuncak.Ö İSÜREÇNot:• Sınıfa gelirken yanınızda bir biberonun içine süt veya su-bisküvi karışımını,birkaç bebek oyuncağı (örneğin çıngırak) getirin. Çocuklara da bebekliklerinde veşimdi oynadıkları oyuncaklarla, bebekliklerinde beslenirken çekilmişfotoğraflarını getirmelerini isteyin.• Öğrencilerin daha küçük yaşlarda oynadıkları oyun ve oyuncaklarla şimdioynadıkları oyun ve oyuncakları, ailelerinin yardımıyla araştırmalarını isteyin.1. Elinizdeki çıngırağı sallayarak sınıfa girin ve biberondaki mamayı masaya bırakın(Çocuklar bunun ne olduğunu soracaklardır. Öğle yemeği olarak bununlabesleneceğinizi söyleyerek şaka yapın.).2. Öğrencilerin, büyüdükçe çıngırakla oynayamayacağımız ve biberonlabeslenemeyeceğimiz sonucuna varmalarını sağlayın.3. “Sizce neden bebekken beslendiğimiz yiyeceklerle değil de daha farklı yiyeceklerlebesleniyoruz? ” sorusunu yöneltin. ( Burada fiziksel gelişimimizdeki farklılıklara dikkatçekilecektir.). Birinci çalışma kâğıdını dağıtın ve çalışın.4. Sizce neden bebekken oynadığınız oyuncaklarla şimdi oynamak istemiyoruz da dahafarklı oyuncakları tercih ediyoruz?” sorusunu yöneltin ve büyüdükçe bir öncekidönemimize ait oyun ve oyuncaklarla oynamanın bizi sıkarak, bize bir şeykazandırmadığı, büyüdükçe ilgi alanlarımızın da değiştiği sonucuna varılmasınısağlayın. İkinci çalışma kâğıdını dağıtarak çalışın.5. Öğrenciler yaptıkları araştırmaları sınıfla paylaşsınlar. Eskiden oynadıkları oyun veoyuncaklarda farklılık varsa bunların nedenlerini açıklasınlar.Kısa cevaplı sorular ile değerlendirilebilir.DEĞERLENDİRME94
ÇALIŞMA KÂĞIDI-1Ozan’ın bebekliğiOzanUf çok yoruldum! Sahibimbugün fındık ve ceviz yedi.Acaba Ozan biz yokken nasılbesleniyordu?Sence Ozan bebekken nelerle besleniyordu?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Sen bebekken hangi yiyecekleri seviyordun?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….95
Page 1 and 2:
T.C.MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞITAL
Page 3 and 4:
TABLOLAR LİSTESİTABLO-1 Hayat Bil
Page 5 and 6:
1. HAYAT BİLGİSİ DERS PROGRAMI H
Page 7 and 8:
• Olaylar ve olgular yaşamın b
Page 9 and 10:
1.2. PROGRAMIN VİZYONUBu programı
Page 11 and 12:
2009 Hayat Bilgisi Dersi Programı
Page 13 and 14:
Tema: Birbiri ile ilişkili ünite,
Page 15 and 16:
KİŞİSEL NİTELİKLERHayat Bilgis
Page 17 and 18:
1.3.1. Öğrencilere Kazandırılac
Page 19 and 20:
• Toplumdaki bireylerle görüşm
Page 21 and 22:
• Projede kullanılacak kaynaklar
Page 23 and 24:
12.4. Amaç Belirleme• Yapabildik
Page 25 and 26:
• Akranlarıyla veya kendisinden
Page 27 and 28:
TABLO-4 Kazanımlarının Beceriler
Page 29 and 30:
BECERİLER10.2. Bilinçli Tüketici
Page 31 and 32:
BECERİLER12.9.Zamanı ve Mekanı D
Page 33 and 34:
KİŞİSEL NİTELİKLERProgramlarda
Page 35 and 36:
YARDIMSEVERLİK• Kulüp ve diğer
Page 37 and 38:
Tablo- 5: Kazanımların Kişisel N
Page 39 and 40:
KİŞİSELNİTELİKLERDOĞRULUKDÜR
Page 41 and 42:
TABLO-6 : Hayat Bilgisi Dersi Kazan
Page 43 and 44: SINIF ATATÜRKÇÜLÜKLE İLGİLİ
Page 45 and 46: SINIF ATATÜRKÇÜLÜKLE İLGİLİ
Page 47 and 48: SINIF1. SINIFTEMAOKUL HEYECANIMBEN
Page 49 and 50: SINIF1. SINIFTEMAOKUL HEYECANIMDERS
Page 51 and 52: SINIFTEMADERS KAZANIMLARIAFETTEN KO
Page 53 and 54: SINIF2. SINIFTEMAOKUL HEYECANIMBEN
Page 55 and 56: SINIFTEMADERS KAZANIMLARIB.2.5. Ger
Page 57 and 58: SINIFTEMADERS KAZANIMLARISPOR KÜLT
Page 59 and 60: 3. SINIFBENİM EŞSİZ YUVAMDÜN, B
Page 61 and 62: SINIFTEMADERS KAZANIMLARIREHBERLİK
Page 63 and 64: 1.4.ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİÖ
Page 65 and 66: Etkili öğrenme ortamı; öğrenci
Page 67 and 68: 1.4.2. Zekâ AlanlarıFarklı zekâ
Page 69 and 70: Doğa Zekâsı• Hayvanlara karş
Page 71 and 72: BENİM EŞSİZ YUVAM1. SINIF 2. SIN
Page 73 and 74: 1.4.4. Öğrenme-Öğretme Etkinli
Page 75 and 76: Sınıf içi etkinlikler uygulanır
Page 77 and 78: 1.4.8. Okul ve Aile İlişkisiHayat
Page 79 and 80: 1.5. HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE ÖL
Page 81 and 82: 1.5.2. Etkinlik ve Ölçme Değerle
Page 83 and 84: ÇALIŞMA KÂĞIDIDers araç ve ger
Page 85 and 86: DÜN, BUGÜN, YARINDers: Hayat Bilg
Page 87 and 88: YUVASI HANGİSİ?Ders: Hayat Bilgis
Page 89 and 90: ÇALIŞMA KÂĞIDI-289
Page 91 and 92: FOTOĞRAFLAR KONUŞUYORDERS: Hayat
Page 93: DERECELİ PUANLAMA ANAHTARIAfetlere
Page 97 and 98: Ders: Hayat BilgisiSınıf : 3Süre
Page 99 and 100: ÇALIŞMA KÂĞIDI-2• Yandaki res
Page 101 and 102: 2. HAYAT BİLGİSİ DERSİ PROGRAMI
Page 103 and 104: KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ A
Page 125 and 126: 2. HAYAT BİLGİSİ DERSİ PROGRAMI
Page 145 and 146:
KAZANIMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ A
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
2. HAYAT BİLGİSİ DERSİ PROGRAMI
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Çayır, K. (2002). İnsan Hakları
Page 209:
Temel Eğitime Destek Programı (TE
show all

Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve Klavuzu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?