Biologji 7-8-9 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Biologji dhe edukim shëndetësor” 7-8-9
domosdoshmërinë e ideve, si “ç’mund të bëjmë me këtë ide; ku na çon ajo; si mund ta
vëmë në zbatim”, të gjitha këto ndihmojnë të përqendrohemi në rezultatin e ideve.
Rishikimi - është proces që na ndihmon të reflektojmë mbi përpjekjet tona dhe
njëkohësisht na nxit të jemi më aktivë në vlerësimin e njohurive dhe ideve të dhëna.
B
B
Rekomandime për të mësuar nxënësit, si të punojnë në grup.
1- Shpjegojuni nxënësve, pse është i rëndësishëm bashkëpunimi në grup, si në klasë
por edhe në jetë.
2- Shpjegojuni, se cilën nga aftësitë duhet të përdorin në një orë të caktuar
mësimore.
3- Nxënësve u tërhiqet vëmendja për mënyrën se si duhet t’i përdorin aftësitë e tyre
dhe njëkohësisht të mendojnë, se cila aftësi e tyre ndihmon në mbarëvajtjen e mirë
të punës në grup.
4- Nxënësve u krijohet më shumë mundësi për të përdorur aftësitë e tyre, në mënyrë
që ata ta ndjejnë veten më të çlirët dhe aktivë gjatë gjithë kohës së punës në grup.
5- Është e rëndësishme që për të gjitha këto që përmendëm më lart nxënësit duhen
vëzhguar, dëgjuar dhe për aftësitë e tyre mund të mbahen edhe shënime.
Rolet e luajtura nga nxënësit
Brenda secilit grup, rolet që luajnë nxënësit mund të jenë me:
a- Orientim nga detyra.
b- Orientim për ruajtjen e grupit.
c- Të dyja së bashku.
Meqë nxënësit, duhet të zotërojnë mirë mënyrat e sjelljes që lidhen me këto role në klasë,
mësuesi duhet të jetë i kujdesshëm në përcaktimin e roleve të punës së nxënësve në grup.
Pra, të ndajë rolet e anëtarëve të grupit:
1- Kontrollori - Siguron të kuptuarit nga ana e të gjithë anëtarëve të grupit, për punën
që do të bëjnë.
2- Kryetari i grupit - Kërkon informacionet e nevojshme nga anëtarët e grupit si dhe
nga mësuesi.
3- Mbajtësi i kohës - E mban grupin të fokusuar në detyrën e dhënë dhe siguron që
puna të kryhet brenda kufijve të caktuar kohorë.
4- Dëgjuesi aktiv - Përsërit ose riformulon ato që janë thënë nga të tjerët.
5- Përmbledhësi - Mbledh së bashku të gjitha përfundimet e arritura nga grupi, në
mënyrë që ato të kenë një mirëkuptim si grup.
6- Menaxhuesi i materialeve - Shpërndan dhe mbledh materialet që i duhen grupit.
7- Shkruesi dhe lexuesi - I lexon grupit të gjitha materialet me shkrim.
Mund të këtë dhe role shtesë, si raportues, apo ideator, të cilat mund të përdoren
sipas situatës apo temës mësimore.
Raportuesi - Raporton para të tjerëve përfundimet e grupit.
Ideatori - Detyra e të cilit është të propozojë një alternativë tjetër për zgjidhjen që ka
dhënë grupi e kështu me radhë.
Metodat e mësimdhënies, karakteri i tyre aktiv në rritjen e forcës argumentuese,
krijuese dhe reflektuese të nxënësve me nivele të ndryshme në lëndët shkencore.
10