2 - Založba Izolit
2 - Založba Izolit
2 - Založba Izolit
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
kraju, ki nima svojega grba, poiščejo podatek za najbližji večji kraj.<br />
V 4. nalogi učenci dopolnjujejo besedilo s samostalniki, ki jih izberejo izmed para v<br />
oklepaju. Pri tem pazijo na smiselnost besedila. Peta naloga je namenjena ponavljanju<br />
samostalnika. Iz besedila v 4. nalogi učenci izpišejo samostalnike in jih razvrstijo v<br />
razpredelnico glede na njihove vrste, določijo pa jim še spol in število. Da bi se izognili<br />
napakam, ki bi se lahko pojavile zaradi napačnih odgovorov v 4. nalogi, učitelj popolno<br />
besedilo skopira na prosojnico (sledi na učnem listu).<br />
Učni list<br />
Grb je razpoznavni znak že skoraj tisoč let. Prvič naj bi ga uporabili v<br />
križarskih vojnah. Križarji so imeli na ščitu narisan križ. Da bi se vitezi<br />
razlikovali med seboj, so kasneje začeli na ščite, obleko in konjsko opremo<br />
pritrjevati različne simbole in znake. Sprva so simbole izbirali sami, kasneje<br />
pa je pravica izbiranja simbolov prešla v roke poklicnih heraldov. Heraldi<br />
so bili glasniki, ki so najavljali turnirje in preverjali grbe udeležencev<br />
turnirja. Simboliko grbov so predstavljali krilati levi, zmaji in pošasti, da bi<br />
s temi podobami označili pomembnost viteza. Grb je kasneje postal dedni<br />
znak, a dodeljevanje grbov je postala izključna pravica vladarja. Uporaba<br />
grbov se je razširila tudi na razna združenja, ustanove, samostane in v 13.<br />
stoletju tudi na mesta. Mestni grbi pogosto pripovedujejo o nastanku tega<br />
in onega kraja.<br />
V 6. nalogi pa izpišejo samostalnike in pridevnike (vsaj nekaj, ni nujno vseh) iz besedila<br />
Ljubljanski zmaj, ki so ga poslušali na posnetku št. 30. Besedilo učitelj razdeli učencem<br />
na učnih listih, lahko pa ga skopira tudi na prosojnico. Izpisanim samostalnikom in<br />
pridevnikom določijo spol in število, pridevnikom pa še vrsto.<br />
Pobude<br />
Učenci naj za domačo nalogo napišejo vsaj eno besedilo, in sicer ali obnovo (5. in 6.<br />
naloga v DZ na str. 83) ali pripoved o zanimivosti, povezani z domačim krajem.<br />
Če bodo učenci naloge v delovnem zvezku na str. 84 in 85 reševali doma, potem naj<br />
učitelj učencem razdeli besedilo Ljubljanski zmaj na učnih listih.<br />
Zapiski<br />
171