“Dituri Natyre 5” - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituria 5” Parashikimi 10 min. Imagjinatë e drejtuar.Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të mbyllin sytë, të qëndrojnë në heshtje dhe të përfytyrojnësikur shohin qiellin natën. U kërkohet të qëndrojnë kështu për rreth 2 min.Mësuesi/ja drejton pyetjet:- Çfarë shihni në qiell? (yje, hënën)- Si janë ato? (Disa më të mëdhenj, disa më të vegjël, disa mëtë kuq, disa më të zbehtë)- Po tjetër çfarë shikoni? (Disa formojnë fi gura kafshësh, bimësh).Lihen nxënësit të lirë të thonë atë çka ata shohin me sytë e mendjes pa ndërhyrë apokomentuar. Ndërtimi 25 min. Jepet tema “Çfarë shohim natën në qiell”.Nxënësit kanë njohuri fi llestare rreth kësaj teme, prandaj mësuesi ngulmon që ata tëzgjerojnë njohuritë dhe t’i ruajnë në kujtesë. Ndahen nxënësit në grupe dyshe dhe ukërkohet t’u përgjigjen pyetjeve të përgatitura nga mësuesja.- Pse yjet shihen natën?- Ç’thonë yjet?- Pse disa shndritin më shumë e disa më pak?- Pse yjet nuk kanë të njëjtën ngjyrë?- Në sa grupe klasifi kohen yjet?- Cila quhet yjësi?- Kush i ka vënë emrat e yjësive?- Ç’mund të themi për Yllin Polar?- Po për yjet e zodiakut?Nxënësit punojnë në dyshe për t’u dhënë përgjigje pyetjeve. Ata mund të ngrenë pyetjetë tjera për shoku-shokun dhe mbajnë shënime për çdo pyetje-përgjigje. Mësuesi/japërmbledh informacionin nga përgjigjet e nxënësve.masa gazesh ndriçuesee kuqe,portokalli,e verdhë,e bardhëNgjyra varet nga temperaturaYjet:Yjësitë:Ndriçimi varet nga largësia me Tokën.Yjet e zodiakutGrup yjesh që përbëjnë një fi gurëtë dukshmeEmërtimet me emramitologjikë Përforcimi. Rrjeti i diskutimit. Mësuesja përdor skemën:Po A ndikojnë yjet në jetën e njeriut? JoNxënësit japin komentet e tyre. Mësuesi/ja shënon në dërrasë përfundimet.20