“Dituri Natyre 5” - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituria 5”Mësuesja përgatit skeda me çështjet kryesore ose i shkruan ato në dërrasë të zezë.1. Tingulli përhapet në formë valore.2. Tingujt përhapen në ajër, lëngje, trupa të ngurtë.3. Tingujt ndahen në të fortë dhe të dobët.4. Forca e një tingulli varet nga forca e burimit që e prodhon.5. JehonaNxënësit lexojnë me vëmendje tekstin në bazë të çështjeve të mësipërme dhe në grupete tyre përkatëse përpiqen të ndërtojnë skemat e tyre rreth materialit që studiojnë. Mësuesindjek nga afër punën e grupeve dhe udhëzon se si të bëjnë lidhjet brenda materialit. Atamund të përdorin rrathë, shigjeta, katrorë etj. Kështu pasi grupet prezantojnë punën e tyremësuesi bën përmbledhjen në dërrasë.Në ajërNë lëngjeNë trupa tëngurtëpërhapenFortësia e tingullitvaret nga forca eburimit.Tingujta) sipërfaqet e forta i pasqyrojnëb) sipërfaqet e buta i përthithimJEHONA- valë zanore që përplaset nënjë sipërfaqe dhe kthehet mbrapsht.Matetme decibelTinguj tëfortëndahen TingujtTinguj tëdobëtShkaktojnëdridhje tëmëdhaShkaktojnëdridhje tëvoglaPërforcimi: Rrjeti i diskutimit.Mësuesja shtron para nxënësve pyetjen:ArsyetNxënësit ndahen në dy grupe sipaspërgjigjeve Po/ Jo. Secili grup jepargumentin e vet. Mësuesi shënonpërgjigjet e secilit grup dhe në fundfiton grupi që jep argumente mëbindëse.POA mund të prodhojmëkëtu në mjedisin e shkollësnjë jehonë?JO..... Detyrë shtëpie. Ushtrimi 5, nëfaqen 35 (nxënësit i përgjigjen pyetjesme shkrim).PërfundimeMësimi 1.b.3Tema: Veshin pas murit, një telefon prej filli. Veprimtari praktike Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:- Të përshkruajë si përhapet tingulli në disa trupa të ngurtë (dru, plastikë, alumin).- Të ndërtojë vetë një telefon të thjeshtë prej fi lli.32