“Dituri Natyre 5” - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituria 5” Përforcimi i njohurive: Shkrim i lirë.U jepet nxënësve tema “ Toka në lëvizje e ndryshim”. Ata do të punojnë në mënyrë tëpavarur për rreth 10 minuta. Shkrimi do të përmbajë deri në 6-7 fjali. Në përfundim lexohene diskutohen punimet e nxënësve.Nënlinja 1. 2 TingulliMësimi 1.2.1Tema: Tingulli Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:- Të përshkruajë tinguj të ndryshëm në një mjedis të caktuar.- Të shpjegojë ç’është tingulli.- Të provojë si prodhohet tingulli nga dridhjet.- Të prodhojë tinguj duke përdorur mjete të thjeshta, si: vizore, llastik.Mjete: trekëndësh metalik, magnetofon me disqe apo kaseta të ndryshme, vizore,llastik i hollë Konceptet kryesore: tingull, dridhje, ngacmime nervore,Struktura: PNP Metoda dhe teknika KohaParashikimiStuhi mendimesh në dysheNdërtimi i njohuriveLexim dhe pyetjePërforcimi i njohuriveMbajtja e strukturuar e shënimeveZhvillimi i mësimit Parashikimi: Përgatitja për të nxënit. Stuhi mendimesh në dyshe (Punë në dyshe).Mësuesi/ja hap për 2 minuta apo pak më shumë magnetofonin dhe vë një disk në të cilin karegjistruar tinguj të ndryshëm, si: një këngë për fëmijë, një cicërimë zogu, një të lehur qeni,boritë e makinave në trafi k, zhurmën e një aeroplani, një pjesë orkestrale të Moxartit.U kërkon nxënësve të shkruajnë në një fl etë mendimet e tyre rreth tingujve që dëgjuan.Më pas u kërkon atyre të krijojnë dyshe dhe të shkëmbejnë mendimet me shokët e tyre.Mësuesi/ja shkruan në dërrasë mendimet e tyre. Nxënësit do t’i përshkruajnë tingujt si tëpëlqyeshëm dhe të papëlqyeshëm, të lartë, të ulët etj. Ndërtimi: Punë në dyshe.U rekomandohet nxënësve të lexojnë në dyshe nga teksti pjesën nga Ç’ është tingulli gjerte Veprimtari. Njëri nga nxënësit lexon pjesën të ndarë në paragrafë dhe tjetri vendosanash librit termat kryesorë. Pasi nxënësi i parë mbaron së lexuari pjesën e parë, i dyti bënpyetjen për tekstin duke përdorur termat anash librit. Në qoftë se nxënësi i dytë pajtohet mepërgjigjen, ata e shkruajnë në skedë. Sigurisht, mësuesi ndjek nga afër punën e dyshevedhe mund t’i ndihmojë me pyetje, si:- Ç’është tingulli?- Ç’kanë të përbashkët tingujt?- Ç’ janë dridhjet?30