“Dituri Natyre 5” - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Dituria 5”Mësimi 2. 8Tema: Si vjen uji nëpër shtëpi Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:- Të përshkruajë emër-trajtimin uji para se të dërgohet nëpër shtëpi.- Të shpjegojë pse uji duhet pastruar para se të përdoret.- Të ndërtojë grafi kun e rrugës që ndjek uji para se të vijë nëpër shtëpi.- Të hartojë disa rregulla rreth kursimit të ujit të pijshëm. Mjete: pamje të ndryshme të ujësjellësve.Konceptet kryesore: impiant, rrjeta, kimikate, fi ltrohet, klor, rezervuar.Struktura: PNP Metoda dhe teknika KohaParashikimiImagjinatë e drejtuar.Ndërtimi i njohuriveLexim, përmbledhje dyshe.Përforcimi i njohuriveShkrim i shpejtëZhvillimi i mësimitParashikimi: Imagjinatë e drejtuar. Përgatitja për të nxënë. Punë me të gjithëklasën.Mësuesi u kërkon nxënësve të përshkruajnë rrugën që ndjek uji për të ardhur deri nështëpi. U jep atyre disa fjalë, si: rezervuar, impiant për pastrim, tuba, kimikate.Lihen nxënësit të lirë të punojnë për rreth 5 – 7 min, më pas ata lexojnë punimet. Mësuesi/ja ndjek me vëmendje punën e tyre duke u kërkuar nxënësve të shtrojnë ndonjë pyetjerreth mënyrës së tyre të parashikimit. Ndërtimi i njohurive, materiali: Lexim, përmbledhje dyshe. Punë dyshe.Nxënësit hapin librat dhe ndahet në 4 pjesë kryesore. Njëri nga nxënësit e lexon pjesën,pastaj bën përmbledhjen e pjesës së lexuar. Nxënësi tjetër mund të bëjë pyetje rrethpërmbledhjes së bërë nga shoku.Pas çdo pjese ata shkëmbejnë rolet me njëri-tjetrin. Mësuesi/ja, për t’u ardhur në ndihmëdysheve, shpjegon fjalorin si:- rrjeta- kimikate- ndotës- rezervuar- kulla e ujit- forca e rëndesësImpiant për pastrimin e ujit:Gjithashtu mësuesi/ja mund t’i ndihmojë dyshet me pyetjet:- Pse duhet pastruar uji?- Ç’do të thotë uji pompohet në një impiant pastrimi?- Përse duhen kimikatet?- Po fi ltrat nga se janë të përbërë?Pasi nxënësit lexojnë dhe përmbledhin në dyshe, u kërkohet të paraqesin grafi kishtmaterialin, të cilin mësuesi e paraqet në dërrasë51