Učni načrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru

FF UM, Univerzitetni dvopredmetni študijski program prve stopnje Pedagogikav družinah in obvladovanje stresa, specifičnosti delaz družinami, podpora družinam z otroki s PP,partnerstvo družine in šole.specifics of work with families, support to families withchildren with SN, family – school partnerships.Temeljni študijski viri / Textbooks:• Opara, D. 2005: Otroci s posebnimi potrebami v vrtcih in šolah. Center Kontura, Ljubljana.• Schmidt, M. in Čagran, B. 2006: Gluhi in naglušni učenci v integraciji/inkluziji; (Zbirka Zora, 43). Maribor: Slavističnodruštvo.• Schmidt, M. 2001: Socialna integracija otrok s posebnimi potrebami v osnovno šolo. Maribor: Pedagoška fakulteta.• Allan, J. 2003: Inclusion, Participation and Democracy: What is the Purpose? Kluwer Academic Publishers,Dordrecht/Boston/London.• Kraševec Ravnik, E. 1999: Varovanje duševnega zdravja otrok in mladostnikov. Kolaborativni center Svetovnezdravstvene organizacije za duševno zdravje otrok pri Svetovalnem centru za otroke, mladostnike in starše in Inštitut zavarovanje zdravja Republike Slovenije.Cilji:Cilj tega predmeta je: seznaniti študente z modeli obravnaveotrok s PP in termini povezanimi z motnjami, seznaniti zzakonodajo, vzgojno-izobraževalnimi programi za otroke s PP,postopki usmerjanja ter izdelavo individualiziranih programov vprocesu integracije/inkluzije, seznaniti s procesom odkrivanjaposebnih potreb pri različnih kategorijah otrok z motnjami terponuditi možnosti za prilagajanje njihovim posebnostim, datiznanje o osnovnih specialno-pedagoških načelih in pristopih pridelu z učenci s PP, seznaniti z vlogo strokovnega tima pri deluz učenci s PP, seznaniti z načini sodelovanja s starši in sprocesi prilagajanja staršev na motnjo, vzpodbuditi znanje otemeljnih specialno-pedagoških načelih in pristopih pri delu sstarši otrok s PP.Predvideni študijski rezultati:Znanje in razumevanje:Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:• izkazati znanje o modelih obravnave otrok s PP spoudarkom na inkluzivnem modelu,• uporabljati ustrezno terminologijo,• predstaviti sodobni koncept vzgoje in izobraževanjaotrok s PP v Sloveniji,• izkazati razumevanje novih vlog in odgovornostiučiteljev, učencev, staršev in drugih strokovnjakov priuresničevanju nove koncepcije in razvoju timskegadela,• prepoznati in razlikovati posebne potrebe otrok,• izkazati razumevanje pomena podpor oz. prilagoditevpri delu z otroki s PP,• prepoznati in razumeti potrebe staršev otrok zmotnjami v procesu sodelovanja s šolo.Objectives:The objective of this course is: to acquaint students with modelsof treatment of children with SN and with terminology connectedwith disabilities,to acquaint with law regulations, educational programmes forchildren with SN, with process of development assessment anddesigning Individualized Education programmes inintegration/inclusion process, to aquaint with process ofidentification of special needs in different categories of childrenwith disabilities and to offer the possibilities for adaptation totheir exceptionalities, to give knowledge about the basic specialeducation principles and approaches working with learners withSN, to aquaint with the role of professional team working withlearners with SN, to acquaint with models of cooperation withparents and with the process of adjusting to disability, toencourage the knowledge about the basic special educationprinciples and approaches working with parents.Intended learning outcomes:Knowledge and Understanding:On completion of this course the student will be able to:• demonstrate knowledge about models of treatment ofchildren with SN with focus on inclusive model,• use adequate terminology,• represent contemporary concept of education of thechildren with SN in Slovenia,• demonstrate understanding of the new roles andrensposibilities of the teachers, learners, parents andother professionals in implementing the newconception and developing the teamwork,• recognise and differentiate special needs of thechildren,• demonstrate understanding of the meaning of supportand adaptation working with children with SN,• recognize and understand the needs of parents withchildren with SN in the process of cooperation with