UÄni naÄrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru

More documents

Recommendations

Info

FF UM, Univerzitetni dvopredmetni študijski program prve stopnje PedagogikaUniverza v MariboruUniversity of MariborFilozofska fakultetaPredmet:Subject Title:OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONRazvijanje pozitivne samopodobe v izobraževanjuDeveloping a Positive Self-Perception in EducationŠtudijski programStudy programmePedagogikaPedagogyŠtudijska smerStudy fieldLetnikYear3.SemesterSemesterletniSpringUniverzitetna koda predmeta / University subject code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. VajeLab. workTeren. vajeField workSamost. deloIndiv. work15 15 15 45 3ECTSNosilec predmeta / Lecturer:Zlatka CugmasJeziki /Languages:Predavanja / Lecture: slovenščina / SloveneVaje / Tutorial: slovenščina / SlovenePogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih Prerequisites:obveznosti:Pogojev ni.NoneVsebina:Content (Syllabus outline):
FF UM, Univerzitetni dvopredmetni študijski program prve stopnje Pedagogika• psihološke teorije razvoja navezanosti insamopodobe;• metode psihološkega preučevanja in spremljanjakakovosti otrokove navezanosti na starše, vzgojiteljein učitelje, kakovosti navezanosti odraslih terposameznikovega samospoštovanja, samopodobena različnih področjih delovanja in pojavljanja tersamorazumevanja;• značilnosti razvoja navezanosti in samopodobe priučencih, dijakih in učiteljih;• dejavniki razvoja navezanosti;• vloga družine in izobraževalnega okolja prioblikovanju učenčeve samopodobe;• pomen varne navezanosti za učenčev celostni razvojs poudarkom na povezanosti med navezanostjo insamopodobo;• vloga učenčeve pozitivne samopodobe pri vsehvidikih njegove prilagoditve v vzgojnoizobraževalnemokolju s poudarkom na problematiki šolske(ne)uspešnosti, učne (ne)motiviranosti, konfliktovmed otroki, agresije, anksioznosti, nevrotičnihsimptomov itd.;• stabilnost navezanosti in samopodobe pri učencu,dijaku in učitelju ter možnosti korekcije (pomočstaršem, vzgojiteljem in učiteljem za doseganje boljkakovostnih odnosov z učenci ter načini vplivanja naučenčevo, dijakovo in učiteljevo samopodobo).• psychological theories of the development ofattachment and self-perception;• methods of studying and monitoring the quality ofchildren’s attachment to their parents, educators andteachers, the quality of adults’ attachment andindividual self-respect, self-perception in differentareas of operation and appearance, and selfunderstanding;• characteristics of the development of attachment andself-perception in pupils, students and teachers;• factors of the development of attachment;• role of family and educational surroundings in theformation of the pupils’ self-perception;• importance of secure attachment for the pupil’swholesome development with emphasis on therelationship between attachment and self-perception;• role of pupils’ positive self-perception in all aspects oftheir adaptation in an educational environment withemphasis on problems, present in schools:(un)successfulness, conflicts between children,aggression, anxiety, neurotic symptoms etc.;• stability of attachment and self-perception in pupils,students and teachers and the possibilities ofcorrection (help for parents, educators and teachersfor developing a better relationship with students;methods of influencing pupils', students' and teachers'self-perception).Temeljni študijski viri / Textbooks:1. Cole, A. D., Hoffman, B. K., Jacquez, F., Martin, M. J., Maschman, T., Maxwell, E. S., Peeke, G. L., Ruiz, D. M., Seroczinski, D.A. in Tram, N. J. (2001). The development of multiple domains of child and adolescent self-concept: A cohort sequential longitudinaldesign. Child Development, 72(6), 1723-1746.2. Cugmas, Z. (2003). Narisal sem sonce zate. Izbrana poglavja o razvoju otrokove navezanosti in samozaznave. Ljubljana: Centerza psihodiagnostična sredstva.3. Kobal, D. (2001). Temeljni vidiki samopodobe. Ljubljana: Pedagoški inštitut.4. Meins, E. (1997). Security of attachment and the social development of cognition. Essays in developmental psychology. EastSussex, UK: Psychology Press.5. Youngs, B. B. (2000). Spodbujanje vzgojiteljeve in učiteljeve samopodobe. Priročnik za vzgojitelje in učitelje v vrtcih, osnovnih insrednjih šolah. Ljubljana: Educy.6. Periodika s področja razvojne psihologije kot npr. Child Development in Developmental Psychology.Cilji:Udeleženci študija:• poglobijo znanje in razumevanje psiholoških teorij spodročja razvoja navezanosti in samopodobe;• spoznajo sodobne metode preučevanja inspremljanja razvoja navezanosti in samopodobe priotrocih, mladostnikih in odraslih;• spoznajo dejavnike in značilnosti razvoja navezanostiin samopodobe;• spoznajo aplikacijo psiholoških spoznanj onavezanosti in samopodobi v šolski praksi;• razvijajo sposobnost kritičnega presojanja razvojnihteorij in empiričnih ugotovitev ter logičnegapovezovanja raziskovalnih dosežkov različnihrazvojnih področij;• usposabljajo se za samostojno raziskovalno inObjectives:Students will:• deepen their knowledge and understanding ofpsychological theories dealing with the development ofattachment and self-perception;• learn about modern methods of studying andmonitoring the development of attachment and selfperceptionin children, adolescents and adults;• learn about factors and characteristics of thedevelopment of attachment and self-perception;• learn about the application of psychological findings onattachment and self-perception in schools;• develop the ability to critically judge developmentaltheories and empirical findings and to connectresearch findings from different developmental areas;• train for individual research and study work, the
Page 1:
FF UM, Univerzitetni dvopredmetni
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17: FF UM, Univerzitetni dvopredmetni
Page 68: FF UM, Univerzitetni dvopredmetni
show all

UÄni naÄrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

UÄni naÄrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru