Učni načrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru

FF UM, Univerzitetni dvopredmetni študijski program prve stopnje PedagogikaTemeljni literatura in viri / Textbooks:• Ravitch, D. 2001: Left back: a century of failed school reforms. New York idr.: A Touchstone Book.• Matijević, M. 2001: Alternativne škole. Zagreb: Tipex.• Fischer-Kowalski, M.; Pelikan, J.; Schandl, H. 1995: Grosse Freiheit für kleine Monster: Alternativschulen und Regelschulen imVergleich. Wien: Verlag für Gesellschaftskritik.• Edmunds, F. 1991: Umetnost waldorfske vzgoje. Ljubljana: Slovensko društvo raziskovalcev šolskega polja.Cilji:Cilj predmeta je usposobiti študetke in študente zaprepoznavanje alternativnih pedagoških konceptov kotpomembne obogatitve tradicionalne pedagoške misli in jimhkrati ponuditi teoretski aparat, ki omogoča kritično vrednotenjeObjectives:The objective of this course is to enable the students torecognise alternative pedagogical concepts as importantenrichments of traditional pedagogical thoughts and to offer thestudents simultaneously a theoretical apparatus which enablescritical evaluation.Predvideni študijski rezultati:Znanje in razumevanje:Študenti• osvojijo temeljni pojmovni aparat, ki omogoča strokovnorazumevanje in razpravo o šolskopolitičnih, ideoloških,socialnih in kulturnih razsežnostih alternativnih pedagoškihkonceptov;• razumejo kurikularne značilnosti alternativnih pedagoškihkonceptov v odvisnosti od njihovih idejnih ozadij;• spoznajo vrsto pedagoških inovacij, ki so se razvile znotrajalternativnih pedagoških konceptov in se usposobijo zanjihovo prepoznavanje znotraj javnega državnegašolskega sistema;• ozavestijo omejitve pri prenašanju alternativnihpedagoških konceptov v javni državni šolski sistem.Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:• sposobnost razumevanja in uporabe pedagoških idej;• strpnost do drugačnosti in sposobnost argumentiranegaizražanja kritičnih stališč;• sposobnost sodelovanja in timskega dela;• usposobljenost za strokovno pisno izražanje in uporabotujega jezika.Metode poučevanja in učenja:• predavanja,• seminar.Intended learning outcomes:Knowledge and Understanding:The students• capture the fundamental conceptual apparatus whichenables a professional understanding and a debate overalternative pedagogical concepts related to school policies,ideological, social and cultural extensions;• understand the curricular characteristics of alternativepedagogical concepts in relation to the backgrounds ofideas;• get acquainted with a range of pedagogical innovationswhich have evolved within alternative pedagogical conceptsand they qualify for their recognition within the public stateschool system;• conceptualise the limitations of the transfer of alternativepedagogical concepts into the public state school system.Transferable/Key Skills and other attributes:• the ability of understanding and the usage of pedagogicalideas;• tolerance to what is different and the ability ofargumentative expression of critical standpoints;• the ability of co-operation and team work;• he competence of professional writing skills and the use ofa foreign language.Learning and teaching methods:• Lectures• Seminar.Načini ocenjevanja:Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)Končna ocena je sestavljena iz:• ocene seminarske naloge (50%),• njenega zagovora (40%) in• sodelovanja pri predavanjih in vajah (10 %).Delež (v %) /Weight (in %)50 /40 / 10Assessment:Type (examination, oral, coursework, project): Type(examination, oral, coursework, project):The final mark consists of the:• seminar paper (50%),• its presentation (40%) and• collaboration in lectures and seminar (10 %).