UÄni naÄrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru

More documents

Recommendations

Info

FF UM, Univerzitetni dvopredmetni študijski program prve stopnje PedagogikaUniverza v MariboruUniversity of MariborFilozofska fakultetaPredmet:Subject Title:Predšolska pedagogikaPre-school pedagogicOPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATIONŠtudijski programStudy programmePedagogikaPedagogyŠtudijska smerStudy fieldLetnikYear2.SemesterSemesterletniSpringUniverzitetna koda predmeta / University subject code:PredavanjaLecturesSeminarSeminarSem. vajeTutorialLab. vajeLab. workTeren. vajeField workSamost. deloIndivid. work45 15 15 105 6ECTSNosilec predmeta / Lecturer:Jurka Lepičnik VodopivecJeziki /Languages:Predavanja / Lecture: slovenščina /SloveneVaje / Tutorial: slovenščina /SlovenePogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih Prerequisites:obveznosti:Pogojev ni.NOVsebina:Contents (Syllabus outline):- Uvod v predšolsko pedagogiko. Teoretično metodološkividiki predšolske pedagogike. Zgodovinski pogled narazvoj predšolske vzgoje. Sodobni pogledi na predšolskovzgojo.- Introduction to pre-school pedagogic. Theoreticalmethodological aspects of pre-school pedagogic. Historicaloverview of development of pre-school upbringing. Modernviews of pre-school upbringing.- Družina in njena vloga v procesu vzgoje majhnih otrok.Družina kot primarna skupnost in sistem. Vloga in položajotroka v družini nekoč in danes. Vzgojni stili v družini invzgoja otrok.- Family and its role in the process of upbringing of youngchildren.Family as the primary community and system. The roleand position of child in the family of the past and today.- Institucionalna predšolska vzgoja. Tradicionalni insodobni kurikuli za vrtce. Vloga vzgojitelja. Vidni in prikritiEducationally styles in the family and upbringing ofchildren.kurikul v vrtcu. Svetovalni delavci v vrtcu. Starši invzgojitelji v vrtcu.- Institutional pre-school upbringing.Role of educator. Visible and hidden curriculum inkindergarten. Advisors in kindergarten. Parents andeducators in kindergarten.Temeljni študijski viri / Textbooks:- Hohmann, M., Weikart, D. P. (2005). Vzgoja in učenje predšolskih otrok. Ljubljana:DZS.- Kroflič,R. (et al.) (2001). Otrok v vrtcu. Priročnik h kurikulu za vrtce. Maribor: Založba Obzorja.- Lepičnik, Vodopivec, J. (1996). Med starši in vzgojitelji ni mogoče ne komunicirati. Ljubljana: MiSch.- Lepičnik, Vodopivec, J. (2006). Okoljska vzgoja v vrtcu. Ljubljana: Awts.- Marjanovič Umek, L. (et al.) (ur.) (2002). Kakovost v vrtcih. Ljubljana: Znanstveni inštitut Filozofske fakultete.Cilji:Objectives:
FF UM, Univerzitetni dvopredmetni študijski program prve stopnje PedagogikaŠtudent/ka:- se seznani z osnovami predšolske pedagogike in znateoretična spoznanja prenesti v prakso,- si razvija interes in sposobnosti za razumevanjepredšolske vzgoje,- v okviru svoje profesionalne vloge se usposablja zakompetentno delovanje v strokovnem timu vrtca.Predvideni študijski rezultati:Znanje in razumevanje:- Zna opredeliti temeljne pojme predšolske vzgoje inodnose med njimi.- Pojasni značilnosti vzgoje v vrtcu in družini, njunepovezanosti in različnosti.- Opiše in analizira različne dejavnike vidnega inprikritega kurikula v vrtcu.- Opredeli pomen in načine sodelovanja s starši vvrtcu.Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:- Zna spremljati dejavnike vidnega in prikritega kurikula.- Zna izbrati ustrezne metode in oblike dela za sodelovanje vstrokovnem timu vrtca.- Zna reflektirati svoje delo.Metode poučevanja in učenja:The student will:- get to know the basics of pre-school pedagogic and beable to transfer the theoretical findings into his / herseveryday praxis,- develop the interest and capabilities for understandingof pre-school upbringing,- be taught competent functioning in the professionalkindergarten teamIntended learning outcomes:Knowledge and Understanding:- Student can define basic terms of pre-schoolupbringing and relations between them.- Student can explain the characteristics of upbringing inkindergarten and family, their relatedness anddifferences.- Student can describe and analyze different aspects ofvisible and hidden curriculum in kindergarten.- Student can define the role and types of cooperationwith parents in kindergarten.Transferable/Key Skills and other attributes:- Student can monitor the aspects of visible and hiddencurriculum.- Student can select proper methods and types of workfor cooperation in the kindergarten's professionalteam.- Student can evaluate his work.Learning and teaching methods:Predavanje, metoda razgovora, metoda prikazovanja, metodaprimera, metoda reševanja primerov.Načini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %)Pisni in ustni izpitProjektna nalogaLectures, discussions, presentations, examples, problemsolving.Assessment:Oral and written examProject assignmentMaterialni pogoji za izvedbo predmeta :Predavalnica z AV opremoŠtudijska literaturaObveznosti študentov:(pisni, ustni izpit, naloge, projekti)- Pisni in ustni izpit- Projektna naloga35/35/30Material conditions for subject realizationLecture room with AV equipmentLiteratureStudents’ commitments:(written, oral examination, coursework, projects):Oral and written examProject assignmentOpomba:Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrtapredmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu.Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zatopriporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.
Page 1: FF UM, Univerzitetni dvopredmetni
Page 10 and 11: FF UM, Univerzitetni dvopredmetni
Page 68: FF UM, Univerzitetni dvopredmetni

UÄni naÄrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

UÄni naÄrti predmetov - Filozofska fakulteta - Univerza v Mariboru