NR 3-4/2009 - WOM Rybnik

DIALOG EDUKACYJNY RODNiIP “WOM” RYBNIK Nr 3-4 (06-07)/ 2009jest stworzone takie stanowisko. Władzom brakujeświadomości, że tylko takie rozwiązanie daje gwarancjędobrego zarządzania bezpieczeństwem, bowiemosobiście nie są one w stanie nim kierować iprawidłowo organizować współpracę służb powołanychdo ochrony prawnej i działających w zakresiebezpieczeństwa i porządku publicznego.Bezpieczeństwo szkoły jest wpisane takżew program „Razem bezpieczniej”, który podejmujepodobne problemy. Poniżej cytuję jeden z rozdziałówtego programu:4.2 BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE:Problemy• Przestępstwa i wykroczenia w szkołach oraz wbezpośrednim sąsiedztwie szkół;• Łatwy dostęp do alkoholu i narkotyków w środowiskuszkolnym;• Niewłaściwa reakcja społeczna na przejawyzjawisk patologicznych w otoczeniu szkół.;• Niezadowalający stan współpracy osób, a takżeinstytucji odpowiedzialnych za bezpieczeństwow środowisku szkolnym, a zwłaszcza na linii:dyrekcje - nauczyciele – uczniowie – rodzice -policja, niski poziom wzajemnego zaufania, comoże skutkować:o brakiem możliwości identyfikacji istniejącychproblemów,o obawą, niechęcią przed rzetelnym zajęciemsię niepokojącymi zjawiskami;• Tolerancja dla zachowań patologicznych.Zadania• Rzetelna analiza i identyfikacja problemówbezpieczeństwa szkolnego nie tylko napoziomie ogólnym, ale także w odniesieniu doposzczególnych placówek oświatowych i ichokolic;• Ograniczenie liczby przestępstw i wykroczeń wszkołach oraz w bezpośrednim otoczeniuszkół.;• Zbudowanie skutecznych i podlegających oceniemechanizmów współpracy dyrekcji (nauczycieli)– rodziców – uczniów i policji wrazze strażami gminnymi (miejskimi) w zakresiebezpieczeństwa w szkołach;• Zwiększenie skuteczności ochrony szkół: - patroleszkolne, posterunki w rejonach i placówkachnajbardziej zagrożonych, - powiązanieodpowiedzialności policjantów i strażnikówgminnych (miejskich) za poszczególne rejonyszkolne, - upowszechnienie wizyjnego monitorowaniawejść do publicznych i niepublicznychszkół i placówek oświatowych dladzieci i młodzieży;• Konsekwentne reagowanie na patologie – budowanieprzekonania, że nie są one tolerowane;• Ograniczenie dostępu do alkoholu i narkotykóww środowisku szkolnym;• Systematyczne kontrolowanie pod względembezpieczeństwa szkół i ich okolic, w szczególnościdróg do i ze szkoły;• Edukacja dla bezpieczeństwa, w tym takżeedukacja medyczna, ze szczególnym uwzględnieniempierwszej pomocy;• Podniesienie wiedzy na temat symptomówprzemocy w szkole wśród pielęgniarek orazhigienistek szkolnych;• Upowszechnienie w szkołach programów profilaktycznychukierunkowanych na wyeliminowanieagresji wśród młodzieży oraz używaniaprzez nią substancji psychoaktywnych(alkohol, narkotyki);• Usprawnienie systemu prawnego, stworzenieprawnych gwarancji ochrony dzieci i młodzieży;• Wykorzystanie środków masowego przekazu wcelu promowania prospołecznych wzorcówzachowań;• Sposoby wsparcia realizacji zadań;• Tworzenie grup szkolnych – łączących dyrekcjeszkół, nauczycieli, rodziców, policję i strażegminne (miejskie): - dokonujących wspólnychanaliz zagrożeń, - wypracowujących szkolneprogramy bezpieczeństwa, - oceniających stanbezpieczeństwa szkoły i okolicy;• Inicjowanie i prowadzenie badań dotyczącychbezpieczeństwa szkolnego (takich jak np. badania„Opinia uczniów, nauczycieli orazrodziców na temat bezpieczeństwa w szkole”przeprowadzone przez Ośrodek KonsultacjiDialogu Społecznego w Warszawie w maju2005 r.).• Promowanie skutecznych rozwiązań w zakresiebezpieczeństwa szkolnego: organizowaniekonkursu „Bezpieczna szkoła”;• Rozszerzenie współpracy z organizacjami pozarządowymii instytucjami kościelnymi narzecz zapewnienia bezpieczeństwa w szkole ijej okolicy;• Współpraca z organizacjami społecznymi wcelu propagowania spędzania wolnego czasu.Marek Wróbel - komendant Straży Miejskiej w JastrzębiuZdrojustr. 35