NR 3-4/2009 - WOM Rybnik

DIALOG EDUKACYJNY RODNiIP “WOM” RYBNIK Nr 3-4 (06-07)/ 2009Ad II1.wiska amerykanizacji różnych dziedzinżycia Europejczyków.(8) Podkreślenie wagi ekumenizmu dlazbliżenia przedstawicieli różnych narodówi religii oraz roli Jana Pawła II w tej dziedzinie.6.(1) Analiza zjawiska globalizacji, jej dobrych izłych stron. Porównanie czasów minionychz naszą rzeczywistością pod względemtempa przepływu informacji i jego konsekwencji.(2) Doskonalenie umiejętności korzystania zróżnych kanałów przepływu informacji.(3) Rozpoznawanie zagrożeń płynących znieodpowiedniego wykorzystywania mediów.(4) Ukierunkowywanie uczniów na świadomei właściwe korzystanie z telewizji, radia,prasy, sieci komputerowych.(5) Uświadomienie wagi znajomości językówobcych – a w szczególności języka angielskiego– dla sprawnego funkcjonowania w„globalnej wiosce”.(6) Dyskusja nad zaletami i wadami różnychśrodków transportu w aspekcie praktycznym,społecznym i ekologicznym.(1) Pielęgnowanie indywidualności każdejjednostki.(2) Stymulowanie dociekliwości poznawczej.(3) Rozwijanie sprawności umysłowych,pobudzanie rozwoju intelektualnego wychowanków.(4) Promowanie indywidualnych inicjatyw iaktywności.(5) Przyzwyczajanie podopiecznych do podejmowaniaroli organizatora.(6) Umiejętność samooceny.(7) Wprowadzanie dyscypliny i samodyscyplinyjako sposobów na bycie zorganizowanym.(8) Ukierunkowanie uczniów na pracę nadsobą i stawianie sobie wysokich wymagań.(9) Budowanie w wychowankach dojrzałościjako przygotowanie do dorosłego życia.(10)Określanie swoich ideałów życiowych.(11)Poszukiwanie, odkrywanie i dążenie nadrodze rzetelnej pracy do osiągania celówżyciowych i odnalezienia własnego miejscaw świecie.(12)Świadomość konieczności kontrolowania2.3.własnych emocji.(13)Stymulowanie potrzeby bogatego życiaduchowego podopiecznych.(14)Nauka właściwego wykorzystania czasuwolnego.(15)Wyposażenie uczniów w odpowiednie kryteriadoboru lektur, prasy, filmów i innychrozrywek.(16)Rozwijanie osobistych zainteresowań;hobby.(17)Wychowywanie przez życie twórcze.(18)Wpajanie niezbędności zdobywaniawykształcenia.(19)Uświadomienie uczniom życiowej użytecznościcałej edukacji szkolnej.(20)Wypracowywanie metod skutecznego u-czenia się.(21)Wykorzystywanie motywacyjnej roli oceniania.(22)Przygotowanie do wyboru kierunkudalszego kształcenia.(1) Kształtowanie w wychowankach sumienności,obowiązkowości i punktualnościjako wyznaczników odpowiedzialności.(2) Uświadamianie konieczności bycia odpowiedzialnymza własne słowa, czyny izachowania, powierzone funkcje i zadania.(3) Wyrabianie odpowiedzialności za życiezbiorowe, mienie i estetykę szkoły, porządekw sali lekcyjnej.(4) Budowanie w młodym człowieku odpowiedzialnościekologicznej obywatela świata.(5) Uczulanie na odpowiedzialność przy dokonywaniuwyborów.(6) Stosowanie odpowiedzialności w praktyce– praca nad sobą, stawianie sobie wysokichwymagań, dokonywanie samooceny, budowaniewłasnej dojrzałości.(7) Zrozumienie pojęcia asertywności i jegozwiązku z odpowiedzialnością.(8) Stwarzanie wychowankom warunków dowypracowania własnej postawy moralnej.(1) Podkreślanie wagi schludnego wyglądukażdego ucznia.(2) Wykształcanie potrzeby porządku w salilekcyjnej i jej odpowiedniego wystroju.(3) Uczulanie na właściwe zachowanie wobecnauczycieli i innych pracowników szkołyoraz kolegów.(4) Propagowanie kultury słowa. Analiza kryzysusłowa i sposobów przezwyciężaniago.str. 50