3 (165)'12 - Российская национальная библиотека

Место для дискуссииные технологии в новом веке»по сравнениюсо «старым» веком или с каким-тодругим веком? По каким критериям ипоказателям мы можем доказать эффективность(затраты к результатам) «успешность»технологий? Не понимаетсяли эпитет «успешные» применительно ктехнологиям приобщения к чтению априорикак критерий и показатель эффективности?К сожалению, большинство разнообразныхмероприятий, посвящённых вопросучтения, проходят по принципу: «а уменя в кармане гвоздь, а у нас сегоднягость, а у нас на кухне газ…» — шумно и вразные стороны.Цепочка любой школы: концепция —стратегия – мотивация результативности —установки — цель и задачи — технологии,методики, инструментарий — результат —его рефлексия, оценка, экспертиза эффективности— прогнозирование внедрения напрактике — выводы и итоги для дальнейшей«распаковки круга незнания» и «преображения»существующей библиотечнойдействительности.Было бы целесообразно проанализироватьвсе проведенные школы «Лидера»,показать их рост и эффективность,а не демонстрировать защиту «честимундира» бранной лексикой.Защитите честь мундира школы «Лидер».Предлагаю директору и заведующейотделом научно-исследовательскойдеятельности и инноваций НГОДБ вместонепрофессиональной агрессии осуществитьпрофессиональную рефлексию.Поднимите все материалы школы«Лидер», сделайте поаспектный и контент-анализконцепций этих школ, ихэффективности с использованием объективныхи субъективных критериев ипоказателей без обращения к точке зрениявашего «злейшего врага» , наносящегоущерб, как вы считаете, вашей деловойрепутации. Пусть профессиональноебиблиотечное сообщество убедитьсяв значимости и результативностиШколы, её вкладе в развитие библиотечногодела — я уверена, таковой действительноимеется. Я ни в коем случаене ставлю под сомнение ваш профессионализми то, что вы делаете огромнуюработу для читателей библиотек, и совершенствуетелидерские качества библиотекарейв рамках школы «Лидер» .Кстати, школа «Лидер» — что это? Мероприятие,на которое собираются библиотечныелидеры? Или мероприятие,где готовят таких лидеров? Или то идругое вместе? А какова гуманитарнаяэкспертиза этих школ, проводимых с2004 года? Почитайте статью Г. М.Пальгуевой «Новая универсалия культуры.Место и роль библиотеки в гуманитарнойэкспертизе» (Библиотечноедело. — 2010. — №18. – С. 24–29).Уважаемые коллеги! Давайте стремитьсяк тому, чтобы друг друга понимать,уважая и уважать, понимая.С автором можно связаться:sevaread@yandex.ruОтклик автора на статью Г. М.Пальгуевой “Другой взгляд на школу“Лидер”.Чтение, приобщение к чтениюThe author responded to an articleby Galina Palguevoy "Anotherlook at the school" leader. "Reading, the introduction toreading44Классика оживает в библиотеках...#03 [165] *2012В России стартовал масштабный национальныйпроект по пропаганде и популяризациичтения среди детей и подростков— I Всероссийский конкурс юныхчтецов «Живая классика». В первых турахпринимают участие около 2 миллионовшкольников из 83 регионов России. Какже проходит такой тур в обычной школе?Первый тур конкурса юных чтецов «Живаяклассика» стартовал 1 февраля в 50 000школах России. Конкурс направлен на пропагандуи популяризацию чтения среди детейи подростков.Одна из школ, задействованных в проекте,— гимназия северо-восточного округаМосквы (по статистике — самого читающего).Само здание гимназии — с массивнымибелыми колоннами — настраивает на классическийлад, вызывает ощущение преемственностистарых добрых традиций.Конкурс проводился в библиотеке гимназии— небольшом, но уютном помещении сбогатым собранием книг на любой вкус.Начался конкурс, как водится, с торжественнойчасти. Школьников приветствовалиисполнительный директор «Живой классики»Марина Валерьевна Смирнова и членжюри конкурса, писатель и литературныйкритик Гертруда Александровна Арутюнова.Марина Смирнова рассказала, о том, чтоглавная цель проекта — возродить любовь кчтению у детей и выявить, какие произведениячитают современные дети. Основнойкритерий оценки на конкурсе — пониманиесути произведения и оригинальность исполнения.На конкурсе гимназию представляли 10учеников в возрасте от 11 до 13 лет. В отборочномтуре участвовали 43 ученика, послеотбора их осталось 20, а к участию в конкурсе«Живой классики» допустили десятьюных чтецов.Литературные вкусы участников оказалисьразнообразны: от Льва Толстого иИвана Тургенева до Льва Кассиля и братьевСтругацких. Жюри пришлось нелегко:все выступления были по-своему талантливы,а выбрать нужно только троих. Слушаявыступающих шестиклассников, можнобыло подумать, что эта гимназия имеетлитературный уклон, однако профиль угимназии — экономический! Поразительнои то, что все конкурсанты читали большиеотрывки текстов наизусть, не пользуяськнигой или букридером. По положениюконкурса участникам не возбраняется читатьотрывки текста «с листа», да и вообще«Живая классика» выгодно отличается отдругих подобных конкурсов отсутствиемжёстких формальных ограничений.Победителями стали: Валентина Кретова,которая прочитала отрывок из произведенияЛьва Кассиля «Великое противостояние»;Никита Терехов (даже перелом руки не помешалему принять участие в конкурсе) срассказом Рея Бредбери «Всё лето в одиндень»; Расим Акчурин с отрывком из «Довольногочеловека» И. Тургенева. Победителиполучили в подарок книги от издательствадетской литературы «Махаон» («ИГ«Азбука-Аттикус»), которое выделило дляконкурса 250 000 книг. Остальных участниковчлены жюри наградили почётными грамотами,добавив, что главное не победа, аучастие. Правда, по лицам детей было ясно,что проигравшие расстроились, ведь все ониподготовились к конкурсу прекрасно.Несмотря на разность литературныхпредпочтений у гимназистов, главный мотивучастия в конкурсе у всех один — безграничнаялюбовь к литературе. По словамдетей, в творческих поисках им помогалабиблиотекарь Галина Борисовна Машкова,с которой они долгими вечерами могли обсуждатьпроизведения. В библиотеке частопроходят различные творческие мероприятия,которые помогают детям открыть длясебя мир книги и большой культуры, а такжераскрыть свой творческий потенциал.На вопрос, могли бы они обменять книгу набукридер, они отвечают: «Букридер — этовсего лишь холодная цифра. А у книги естьдаже свой особенный запах, который ни счем не перепутаешь, и своя история» . Неэто ли оживающая классика?Анастасия Иванова