MODELO EDUCATIVO

de una comunidad escolar con una visión, objetivos y metas
acordadas mediante el trabajo colaborativo. 67 Para llevar esto
a la práctica es necesario fortalecer las capacidades directivas,
lo cual implica: la formación del personal que recién se incorpora
a la función; brindar a los directivos opciones adecuadas de
formación continua; en la educación básica transformar al Consejo
Técnico de Zona en un espacio para el aprendizaje entre
pares; proveer de herramientas y recursos de apoyo específicos,
y de la asesoría y acompañamiento sistemático del Servicio
de Asistencia Técnica a la Escuela.
La escuela debe desarrollar capacidades para integrarse como
una comunidad que aprende y mejora. La planeación estratégica
funge como una práctica orientada hacia la mejora continua que
a partir del diálogo informado identifica retos, define prioridades
y promueve la igualdad de oportunidades. Esta planeación en la
educación básica en particular se enmarca en la Ruta de Mejora
Escolar 68 y parte de un diagnóstico para identificar prioridades,
trazar objetivos, metas y programar actividades. La planeación
debe ser flexible y adecuada a las condiciones de cada escuela
para facilitar la implementación de los acuerdos establecidos,
darles seguimiento, evaluar sus resultados, hacer los ajustes
necesarios y rendir cuentas a la comunidad escolar.
Por medio de los Consejos Técnicos Escolares en educación
básica y las Academias en la educación media superior, es preciso
trabajar para instrumentar el planteamiento pedagógico
que derive en proyectos de enseñanza de los docentes. Con
67 Centro de Estudios de Políticas y Prácticas de Educación (CEPPE), “Prácticas
de liderazgo directivo y resultados de aprendizaje. Hacia conceptos capaces de
guiar la investigación empírica”, en Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia
y Cambio en la Educación, vol. 7, núm. 3, 2009, pp. 19-33.
68 En la educación básica, la Ruta de Mejora se concibe como un sistema de
gestión que desde el Consejo Técnico Escolar permite a la escuela ordenar y sistematizar
sus decisiones respecto del mejoramiento del servicio educativo y focalizar
los esfuerzos de la autoridad educativa. Implica procesos de planeación,
implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas. A través de las
guías para las sesiones del CTE la SEP busca brindar un material de apoyo para el
desarrollo del trabajo colectivo.
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