MODELO EDUCATIVO

MODELO EDUCATIVO
al mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y al
avance continuo de la escuela. Para ello, es necesario brindar
asistencia a los Consejos Técnicos Escolares en la implementación
de la evaluación interna, así como en la interpretación y
uso de evaluaciones externas.
El apoyo técnico–pedagógico, en conjunto con la función
directiva, debe fungir como asesor de la práctica educativa a
partir del seguimiento de acciones de la Ruta de Mejora, es decir,
como apoyo externo que identifique las fortalezas y las áreas de
oportunidad en las escuelas. Por ello, se debe orientar a estas
figuras para que desarrollen habilidades de observación en el
aula, con rigor técnico y profesionalismo ético, así como capacidades
de supervisión con una directriz pedagógica y una retroalimentación
formativa específica, para que de ellas deriven
recomendaciones para la práctica en el aula y en las escuelas.
La supervisión y la asesoría pedagógica deben transformarse
para acompañar a las escuelas en la concreción curricular.
En particular, la asesoría pedagógica debe orientar
a la escuela en la forma en la que los planes y programas
de estudio se imparten y consideran la situación específica de
cada escuela y las características regionales y culturales de la
población escolar. La conformación de colectivos docentes especializados
en contextos de diversidad es clave para lograr una
asistencia pertinente, oportuna y con rigor técnico y equidad.
A través del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela, y
con el apoyo de supervisores, asesores técnico–pedagógicos
y directivos destacados, las escuelas cuentan con la asesoría y
acompañamiento para aprender a gestionar su autonomía curricular.
Con base en la normatividad nacional y su propia Ruta de
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