MODELO EDUCATIVO

MODELO EDUCATIVO
actores involucrados en torno a los propósitos y prioridades educativas
planteadas en la Ruta de Mejora que cada escuela define.
Por ello es necesario implementar mecanismos institucionales
que fortalezcan la escuela, que la doten de mayores facultades
para ejercer su autonomía de gestión, así como de mayores recursos
y mejores condiciones para poder atender, con oportunidad
y pertinencia, sus propias necesidades y las de los estudiantes. 62
Lo que el Modelo Educativo busca es crear una escuela renovada
que cuente con una organización fortalecida (docentes,
directivos, estudiantes y padres de familia), recursos, acompañamiento,
infraestructura, equipamiento, materiales y servicios
que permitan que las aulas se conviertan en auténticos espacios
inclusivos de aprendizaje donde se implemente la pedagogía
que plantea el Modelo.
II.1 Hacia un escuela que favorezca
la cultura del aprendizaje
El enfoque administrativo que ha imperado parte de la premisa
de que hay un único sistema de organización idóneo para
62 Pozner, Pilar, “Gestión Educativa Estratégica” en IIPE-UNESCO(coord.),
Competencias para la profesionalización de la gestión educativa, Buenos Aires,
UNESCO, 2000, pp. 6-7.
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